我们谈教育的时候，谈最多的是什么？
教育能给孩子一个前途无量的未来？
未来是极度不确定的，我们拿什么帮助孩子做好准备？
唯有创造力。
然而，颇出意料的是，传统的教育却正在毁掉孩子的想象力。
TED上英国著名教育家肯·罗宾逊爵士（Sir Ken Robinson）的演讲——《学校如何扼杀了创造力》，仅官网的点击量就超过5000万。
这反映孩子的教育牵动着无数人的心，不过，反过来想想也对，毕竟，教育是推动社会向前的一个至关因素。
对于教育的缺点与不足，现金教育对于孩子们的影响，在不到20分钟的演讲中，罗宾逊爵士富有逻辑又很幽默地告诉我们：未来是不确定的，创造力是孩子面向未来的重要武器、但很遗憾的是，我们的教育正在扼杀孩子们的创造力。
为什么我们如此在乎教育？
我们对孩子的教育，体现的焦虑，到底是因为什么？归根结底，都是因为我们对孩子未来的担忧。
反观我们现在的教育，正在扼杀天才孩子的创造力
罗宾逊爵士认为所有孩子都是伟大的天才，只是我们无情地扼杀了他们的才能。
他讲了一个小故事：一个6岁的小女孩坐在教室的后排，她的老师评价她几乎从不注意听讲。但在绘画课上，她却听得很认真。
老师饶有兴趣地走过去问她：“你在画什么？”她说：“我画的是上帝。”
老师说：“可是没人知道上帝长什么样。”
这时小女孩说：“他们马上就能知道上帝的样子了。”
看，孩子天生就是这么有想象力和创造力。
而作为教育者或者家长，所能做的应该是引导和支持孩子发挥他们的想象力，让他们创造一个属于他们的世界。
正因为对世界充满好奇，孩子们从小具备的冒险精神，也扩张了他们看待这个世界的眼界。
他们有着不怕输的精神，有着寻找答案的精神，这些或许正是我们丢失的可贵品质，随着教育的开展，成为大人的我们剩下的仅是对与错，利与弊。以及各种衡量的标尺。
正如毕加索说过的: “孩子们是天生的艺术家”，问题的关键是他们长大后能否继续保有艺术灵感。遗憾的是，伴随年龄的增长，大部分甚至绝大部分孩子都丧失了创造力。
罗宾逊爵士认为，正是我们的教育体制扼杀了孩子们的创造力。
首先，现在的教育体系是最不能容忍错误的领域。
我们总告诉孩子上课要听老师的话、考试尽量考满分、要学好数理化、要考上名牌大学，总而言之，走一条正确的路，不要犯错误。而往往忘记了，如果我们不让孩子们做错误的尝试，他们永远不会创造出新东西。
其次，教育体系都存在学科等级制度。
排在最前面的学科是数学和语言，接下去是人文学科，艺术排在最后。世界上所有国家都是如此。即使，艺术学科范围内也有等级制。美术课和音乐课比较重要，然后才是戏剧课和舞蹈课。每个国家的学校每天都会安排数学课，却不会天天安排舞蹈课，为什么？
事实上，家庭教育也是如此。在孩子小的时候，我们关注教他们走和跑；随着他们长大，我们更关注的是他们的头脑，且略微偏重大脑的一侧（左还是右？）。
还有，现在的教育过于“功利”。对工作“没用”的科目就放弃，只让孩子学习对工作最实用的科目。看似理由还很“有力”：不这样学就找不到工作。别玩音乐了，你成不了音乐家；别画画了，你成不了艺术家。
这些温和的忠告将铸成未来的大错，我们正慢慢扼杀孩子的创造力。
所以最后，罗宾逊爵士这样总结：未来是不确定的，我们需要最大限度地发挥孩子的创造力，而且用孩子们喜欢的方式培养他们。
