教师要有很强的即兴能力。即兴，就是你在课堂上的表现能力和吸引学生、调动学生学习积极性的能力。
去年，我镇“语文主题学习第四届十佳教师评选”活动，有一位老师的课吸引着每个听课教师们的眼球。她的课分六个环节，而且是环环相扣，即兴是她整合课堂的必备手法。整个课堂下来，兴趣使然，扣人心弦，意犹未尽。
课堂环节步骤 ：
一是导（揭示主题，导入新课）：1.生活中只要留心观察，就会有许多有趣的发现。今天，让我们走进第15课，和作者一起开启一段观察之旅。2.出示教学目标，板书课题。（学生齐读目标和课题，明确学习目标）
二是写（巩固生字词）：听写词语。（抽生上台书写，强调坐姿。）集体订正。自主批改，错一补三。
三是读（小组赛读，读熟课文）：小组赛读。
四思（精讲点拨，解决问题，一课一得）：
问题一：作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致的观察，说说你是从哪里看出来的。1.学生自主圈画批注。2.汇报交流，老师点拨。3.学习第2自然段，品读翠鸟的外形，体会静态的美。（1）出示翠鸟图片，看看这是一只怎样的小鸟。（试着从文中找一找相关句子 。）（2）关注翠鸟的外形，体会作者的观察之法。（3）出示课件，请学生朗读并积累描写翠鸟外形的段落。（4）出示小白兔图片，让学生观察，完成填空。
问题二：读第4自然段，圈出翠鸟捕鱼动作的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1.出示第4自然段，品读翠鸟的“动作”，体会动态的美。（1）再来读读作者对翠鸟捕鱼的描写，看看他用了几个动词。（2）关注这些词语，边读边做动作：冲、飞、衔、站、吞，把它们放入句子中再读。（3）从这些动词中你感受到了什么？（4）师示范去拿笔的动作，让学生观察，小练笔。总结：细致观察、有序观察的好处。
五是延（拓展延读，整合提升）：翠鸟捕鱼的动作实在令人惊叹不已。同样，还有一种动物在捕鱼时也是让人为之赞叹，打开“语文主题学习”图书三年级上册3，快速阅读《鸬鹚》。1.思考：从文中找出描写鸬鹚外形的句子；找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚捕鱼时的场景。2.交流汇报：（1）鸬鹚的外形。（2）鸬鹚和渔人的动作。从这些加点的词语中你感受到鸬鹚是一种什么样的鸟？3.总结：同学们，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，只要我们学会留心观察生活，就会发现许多美好的景象。
六是谈（谈收获，谈感受，学以致用）：1.谈谈学习本节课的收获，悟出了什么道理。2.课下，选择一种动物、植物或一处场景，进行观察。借助观察记录单，简单记下观察所得，完成下列任务单。
这堂课在设想上，理解力上，在现场的情景上，都做的很好。
我认为：作为教师，拥有这样一种素养很重要！
