拆：习惯的力量：核心习惯
【A1：描述自己的相关经验】
【经历】
孩子上小学后，每天老师布置的作业需要在微信群里打开的习惯。
暑期每天的语文作业，老师说6:00发到微信圈
提示：今天到5点多，就开始想，该给娃娃微信发作业了，每天快5点的时候，就开始想着发作业了，6点的时候，就有其他家长开始发作业了。
渴求：按时发了。老师会表扬。
反应：6点到，立即把娃娃做好的作业发到群里。
奖励：按时完成作业。老师会发小玩具，会为孩子有积分。孩子考试成绩还可以。
【反思】
如果孩子按时完成作业，就开心的在微信群发作业；如果孩子作业没有完成，完成的不是很好，就开始没有耐心，着急，就开始唠叨孩子，就会影响亲子关系，孩子写作业方面需要，慢慢开始放手了，管的太多了，孩子的独立没办法培养，多学习孩子养育的知识，开始改变。
【A2：我的应用（目标与行动）】
【目标】
写随笔的习惯
【行动】
全职宝妈7年多，孩子们慢慢长大了，发现自己缺乏亲子教育的方法，通过以下步骤确定自己的核心习惯：
（1）找方向：亲子教育无时无刻着每天都在想。
（2）列行为：请教老师亲子教育的书，用拆书帮的方法，拆以及用，多学习则不疑惑。
（3）定习惯：每天定闹铃点提示开始写随笔了， 渴求正确智慧的亲子关系，把随笔的本子放在床头，每天点开始写。把群里分享的印象笔记的习惯养成的表格打印下来，没完成一天，打对号。完成一个月的时间。老公奖励化妆品护肤。
作为一个母亲是我主要责任，所以通过多学习写随笔的习惯作为的核心习惯。
