01

越到期末，人越紧张。只是在紧张的同时也充满期待。

紧张什么呢？因为各项工作都需要一个漂亮的结尾。所有的太平盛世，一切美好，可能都在你的工作总结里。

如果这个结尾有遗憾，其实也无伤大雅，只要自己知道问题在哪里，以及应该采取什么行动，就可以了。

当然，这学期的我，留下了很多遗憾。

02

早安肎读者20260126

君自故乡来

故乡，这个词语里可以寄托人们无尽的想象。

鲁迅把故乡理解为美好童蒙世界堕落后的荒凉，而即使如他，故乡依然是起点，甚至，是需要不断循环回归的新的起点。

富贵不还乡，如锦衣夜行。每个人总想把自己的成就，带给故乡的人们赏鉴——就像童年接受人们指指点点时的荣耀或者耻辱。

假如丧失了故乡，我们的成就还有意义吗？有，但它丧失了一种生命的起源感，一种成就感，因为一切成就的起源，就是童年时候的那种颜面与荣耀。

假如故乡从此不再有信息传来，我们会不会再也找不到生命向上的方向？

昨夜的梦，又是让人会想很多，因为我也梦见了我的故乡，以及我已经逝去的父亲和健在的母亲。

母亲昨天到了我家，今天要去医院做检查。她的健康，成了目前我最大的隐忧。

有时候的故乡，就是一种牵绊吧。

03

今天一二年级乐考。

我去了一年级乐考场地两次，每次都待了10多分钟。

我总是会被那些伶俐的，个性鲜明的娃吸引。

有拉着我问我问题的，有从队伍里跳出来向我问好的，也有孩子当好了排头兵，把自己的小队带领得很好。

一个孩子在：10-4=？的时候，停留了一会儿，老师耐心等候，没有做多余的提醒，直到她想出10-4=6，才给她盖上了印章。

美术科目，孩子需要在四个图形中找到两个形状和颜色都和图案匹配的拼上去，就算成功。孩子在观察尝试的过程中，看见焦急，也看见释然。

那个文博问我：“我的单子上还有哪里没有盖章呢？”我问了半天，他才清楚自己科学和英语还没去。

一排孩子，拿着各种乐器，跟着主旋律和着节拍，非常舒服。

这就应该是乐考的最佳样态吧。

04

明天才考试，我们今天继续上课。

孩子们偶尔还是会调皮地互动，但我不为所动。安静沉稳地按照自己的节奏来做，学生做题，评价学生，好的表现予以奖励，不好的表现予以适当提醒。

我知道，我再怎么努力，但我的学生不努力，也等于一个零圈圈。

所以，尽量营造一个让孩子们都乐于参与的氛围，一对一地和一些孩子沟通交流，只想让他知道更多一些。

在网上搜罗出深圳的期末考试卷，个人觉得很有意思，就让学生做一遍吧。

至于明天，他们能考成什么样，我不能乐观，也不能悲观。我只想把自己的事情做好。

至于那个分数，就只能由他们自己决定。