“简单”就是一看就懂，一学就会，一做就好。
语文主题学习就是这么简单，一般学校，一般师资，一般生源，都能开展此项实验。2020年的高考作文就完全证明了它的简单、有效。
2020年高考刚过，一片嘘嘘声——作文太难了。紧接着，有的分析作文难的原因，有的谈作文的导向作用等等。两天过后，高考作文无意中进入了小学生的阅读视野，面对2020年的高考作文，小学生却说出了“简单”两个字。
咋一听，大家还是觉得有点儿奇怪，高中生都说难，怎么小学生反而就觉得简单呢？真是不可思议。
其实，小学生说高考作文简单，并不是没有理由的。面对2020年的高考作文，我曾写过一篇文章《小学阅读内容成为高考作文材料》，引起了大家的关注。我想这应该成为第一个理由吧：有了阅读基础，就没有了阅读障碍。学生对材料的理解心中有数，可以用较多的时间去立意。就本次作文材料的内容，即这篇短文的主要内容，虽然是文白夹杂，但也比较简单。因为在《语文主题学习丛书》中，小学生、中学生就已经阅读过了。所以，他们说简单。
学生面对这篇文章，对材料的主要内容已经有了了解，消除了阅读障碍。节省了大量的阅读理解时间，就可以直接而又很准确地去思考作文的立意了。
第二、有了主题意识，文章就不会跑题。语文主题学习实验大量阅读，有了阅读主题的意识，便有了文章的立意。不管怎样讲大量阅读，此项实验就是选择适度、精量的阅读材料在课内阅读，这些群文构成了多文本，与我们使用的教材相匹配的，能够以单元形式呈现出来。先有单元主题，后有阅读内容，逐步使用完整的有效链条阅读，形成系列化的类阅读。
2020年的高考作文1卷考题“管鲍之交”，虽然教材中没有原文，但有单元阅读主题，无论是教材中《将相和》等文章，还是《语文主题学习丛书》“专题阅读”栏目中《刎颈之交》和白话文《管鲍之交》，这些文章的阅读主题就是《顾大局 识大体》。
现在看来，“顾大局， 识大体”不仅是阅读主题，而且已经成为此次作文的立意所在，所以，孩子们一看就明白，作文一定要围绕“顾大局， 识大体”去创作的。
2020年的高考作文小学生一看就懂得文章主要内容，一学就会确定文章的立意，一做就会写出好的文章来。
紧接着，我梳理了全国各地的实验老师与本人交流的情况，又写一篇文章《小学生说高考作文简单》，与大家共勉。
