要想学好语文，要想在语文写作中得提高，应该怎么办呢？认为，无论是孩子还是从事语文教学的老师，都应该做到以下几点：
万丈高楼平地起，地基不稳，终会坍塌。
除了语文大厦最基本的砖瓦——字词句，更重要的是语文学科的基础知识：语法、修辞、句型结构、表现手法、文学常识、不同文体的结构和要素。
这些基础知识，必须在平时的学习中做好笔记，并且实实回顾。如果不把这些干货记在脑子里装稳了，那么考试时就连基础分都会丢干净！
既然语文学科是所有学科中考察面最广的学科。那么在平时多读、多见、多积累就显得尤为重要。
不仅是读文学和历史方面的书籍，地理、科普、哲学、时政等各类书籍皆要有所涉猎。
海量阅读带给我们的不仅是丰富的课外知识，优美的词句和段落储备，还可以开拓我们的视野，拓展我们的思维，提升阅读的速度。
上周六，我听了齐老师的课，让我知道要保护孩子们的作文本子，尊重孩子每一次的写作经验。
很多孩子对于出去春游和参加活动存在恐惧心理。
因为他们很怕一件事——活动搞完了就要让我们写一次作文，题目就是“这次难忘的经历”。
本来乘兴而上出去嗨一次，却以写作文、日记的作业败兴而归。
可如今，成了教师，却有了截然不同的看法：
写作是可以吃一辈子饭且很难被取代的技能，为什么要轻易放过一次很好的练笔机会呢？
真实的生活体验是最好的写作素材，阅读和写作可以相辅相成，可行万里路何尝不是书万卷文更好的灵感来源呢？
写作这件事，一靠灵感，二靠语感，三靠积累。
抓住机会多写作，可以在实战中积累写作经验，更可以培养良好的语感和对各类修辞及表现手法灵活运用的能力。
就这一点来说，一直在坚持这样做！唯有在平时的生活中抓住每一次机会多写多练才能让你的笔锋更加犀利。
在平时的学习和课余的练习中，就要抓住每一次练笔机会。
大语文时代的到来，无论对于学生还是语文教师来说，都是一次对自身能力的巨大挑战。
所以我们要让孩子写作时一、有记录与传承，二、有主题与思想，三、有谁启迪和教化，四、有自我和个性。
在浩如烟海的文化典籍中畅游，我们唯有破浪前行在坚持阅读和写作的心灵之旅上，才能适应时代的变化！
