(长阳土家族自治县龙舟坪镇中心学校 林晓奎)
日子总比想像的快，培训已在不经意间接近了尾声，记起刚来的时候，看到和我一起培训的都是校长或是教导室主要负责人，心中甚是惴惴不安，因为我只是比旁听生机会更好的一个学习者，害怕自己无法领悟专家的精彩讲座，无法完成学校交给我的任务，后来发现有很多和我一样的角色的学员，我也就放下了那颗不安的心，认真的聆听、拍照、做笔记。
听了很多，也想了很多，总有一种脑容量不够、装不下专家的谆谆教诲之感觉，关于校本研修，刚开始听着很激动，也似乎很明白，可转眼迷茫又袭上心头，什么叫书到用时方恨少，我算是体会到了。
关于校本研修，想说的很多，要做的也很多，听了十几个专家对校本研修的解读，也让我明白了，只有抓实校本研修，才能让教师走的更远，让学校发展更快。
一、校本研修，让教师走的更远
很多的老师认为，所谓的校本研修只不过是在浪费时间，是一座空中楼阁，好像看不见摸不着的东西，作为老师，上好课，改好作业，出好试题就是本分，没错，这样是可以称之为一个负责任的老师，但却不是一个发展的老师，听了专家的解读，我更加的明白，校本研修，不是简单的老师们聚在一起，或者做同样的事，再复制着相同的感悟，有一句话说，人在一起叫聚会，心在一起叫团队，只有真心研修，才能实在提高，学校在开展校本研修的时候，也要基于学校实际、为了学校发展，以教师为主体，将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动。把校本研修的内容定位为：学习理论、研究教学、改进教学、发展自我，通过多角度、多方面整合力量，创造良好研修生态环境，让教师在自我反思、同伴互助、专家引领的实践中实现专业发展。学校良好的校本研修环境，可以成为所有培训成果落地的一环，也可以具有改变教师教学处境的可能性，校本研修具有改变教师生活处境的可能性。
罗田县的何胜老师在他的讲座中也说：一个人可以走的更快，一群人却能走的更远。一所学校只有将校本研修做好做实，才能让老师们发挥集体智慧，集思广益，汲取校本研修的精髓，将一个个走的快的个人，变成走的更远的集体。
二、校本研修，让学校发展更快
谷城县教学研究室的龚幼平老师在报告中讲，好校长是学校发展的“灵魂”，好教师是学校发展的“根骨”，好质量是学校发展的“脸面”。一线教师是学校最庞大的队伍，拥有一批好教师对学校的发展是至关重要的，那么如何培养一批好的教师呢？除了教师自身的素养和不断的学习之外，学校良好的校本研修氛围和过程也是教师专业发展不可或缺的平台，如果克服了校本研修的三无三缺，即无责任主体；无具体计划；无有效指导。研修缺资源，活动缺策划，校小缺气候。就能避免重复昨天的故事，克隆别人的故事，少有自己的故事的研修结局，教师就能在校本研修中得以发展和进步，这样学校蒸蒸日上的发展也就指日可待了。
看着老师们写的众多的培训感悟，似乎我很适合只可意会不可言传这句话，太多的感想无法表达，为自己的词不达意感到惭愧和着急，但我明白，培训只是开始，更多的学习和实践永远在路上…….
