1、至少评论三位参加武林计划同学的作业，并在下方评论出说出至少一个优点一个缺点。
琅墨第5次作业：
记忆的方法用的炉火纯青，游刃有余，没有什么可以挑毛病的，但是胡老师的作业要求点评指出优点缺点，我尽力在鸡蛋里挑一下骨头哦。
优点：记忆法的鞋子拆观众，联想记忆，故事，定桩法都被熟练的运用到了案例里。记学生的名字，记课文运用的都非常好。
提升：硬要说需要提升的地方，在地点桩的部分，第一张记海上日出的，顺序是逆时针方向，如果换成顺时针会不会更好。第二张的地点桩，从中间开始，再到右边，再到左边，顺序有点凌乱，而且地点之间隔开的太近，找教室作为地点桩，物品我感觉太相识。不方便还原。
一点粗浅的建议，说的不对多包涵。
金艺轩 第六次作业：
记忆的方法用的炉火纯青，游刃有余，没有什么可以挑毛病的，但是胡老师的作业要求点评指出优点缺点，我尽力在鸡蛋里挑一下骨头哦。
优点：有图有说明，有记忆的思考过程，用了谐音，联想等方法。能帮助记忆好，交通标示记忆部分，标示联想了画面，很形象。
提升：蒹葭背诵的时候，第一段背诵的方法没有写出来。交通标示记忆部分，标示联想了画面，但是没有和意思联结起来，如果把画面和意思用个小故事联结起来，会更好。
一点粗浅的建议，说的不对多包涵。
直行单行标示
记忆：匕首刀刃黄实线车辆不可停，口琴边上黄虚线车辆可暂停
换成：匕首刀刃正在割开停在边上上的汽车轮胎，轮胎破了，汽车开不了了。
开车累的时候，可以在路边找个口轻一样的标志，停下来吹口琴休息放松一下。
韦紫希第5次：
记忆的方法用的炉火纯青，游刃有余，没有什么可以挑毛病的，但是胡老师的作业要求点评指出优点缺点，我尽力在鸡蛋里挑一下骨头哦。
优点：老师教的记忆法都用上了，谐音，联想，故事都做的很好，你给出的第一个案例，真的惊到我了，确实好难啊，但是就如胡老师说的一样，只要行动了，就会越来越好。
你记得那个古文，真的好厉害。还有自己摸索着画的思维导图，你自己说是四不像，我觉得非常好啊。因为所有的一切都是为记忆服务的，能帮助我们记忆，方便还原，那才是最好的。而且仔细研究了你的思维导图，主干部分的结构，同阶层同属性都做的很好。
提升：文言文《氓》的记忆，图像转换的有点过于简单了，对于不熟悉课文的人来说，比较难还原。
一点粗浅的建议，说的不对多包涵。
2、找寻与自己生活工作相关的记忆案例。
《论语》节选——子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”子曰：“由，诲女之知乎？知知为知之，不知为不知，是知也。”
记忆：借用女儿的课外书，国学小课堂，《论语》节选两篇作为第二个案例，虽然是成人所熟悉的，但是对于小朋友来讲也是全新的东西，所以用了记忆法。
因为比较简单，所以直接用联想故事法教女儿背诵：（孔）子曰：君子（喝）粥而不（和别人）比（较）。小人比（较）而不（喝）粥。（孔）子曰：“”由（教）诲女儿之后知（道理），知知为知之，不知为不知，是知也。（后面的比较顺也比较熟，所以就不转了。）
《论语》节选——子曰：“父母在，不远游，游必有方”，子曰“父母之年不可不知也，一则以喜，一则以惧”
记忆：（孔）子曰，父母在不远的地方游泳，游泳必需有方法。（孔）子曰“父母之年（纪）不可以不知，坐在一把折椅上看喜剧（喜惧）”
案例3：用学过的记忆法记忆《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
记忆：讲了一个小伙子离开故土去外地拼搏，后娶了龙王之女，婚后老婆不让其回家的故事。
卖货郎吆喝：减价尝尝，白鹭为双（买一送一），（无）所谓一人，住在水一方。家里让速回，郎从之。道士阻之且（路途太）长；于是让其速游回，郎从之，被龙王之女挽留在水中央。
减价卖货娶妻，白鹭未洗（当聘礼）。（无）所谓一人在外，在（意）水中之美。家里让速回，郎从之。道士阻之且太挤。于是又让其速游回，郎从之，被挽留在水中府邸。
减价卖菜菜，白鹭是唯一（的顾客），（无）所谓一人，在水中织丝（绸），家里让速回，郎从之。道士阻之且有油路滑。于是又让其速速游回，郎从之，被挽留在水中止步不前。
案例4：用思维导图绘制大洲和大洋，充当一次武林计划
案例5：记忆五脏六腑
五脏：包括心、肝、脾、肺、肾五个器官；六腑：包括胆、胃、大肠、小肠、膀胱、三焦六个器官
记忆：谐音+故事。
我的心肝很皮（脾），需要费（肺）神（肾）教育。胆大去喂（胃）大象（大肠），小象（小肠），还刻成光盘（膀胱）给三姐（三焦）看。
