王爱玲中十五焦点团队第544天分享（2020.2.5）
换个角度看问题，我们的认知会完全不同。
今天看到一个小故事：
一个小和尚在念经的时候想抽烟，就问师父: 我可不可以在念经的时候抽烟？师父说：绝对不可以，你念经的时候要专注于做一件事，怎么可以去抽烟呢？小和尚过了会儿，换了个说法问：师父我能不能在抽烟的时候念经呢？师父说: 嗯，这个可以了。
这个看似笑话的小故事，不难理解: 同样一个行为，转换一个不同的角度去看，感受和认识就完全不同。
旁观者清。但，往往我们是当局者。
女儿上初中到现在，每次学习，都会带上耳机，边听歌边学习。因为我担心这样会影响学习，不希望她这样做。每次我提出我的想法，让女儿放下耳机，专注学习。女儿坚持说，不觉得听歌对自己有什么影响。女儿要我尊重她的选择。
我对这件事耿耿于怀了好久。
现在看来，我之所以对女儿听歌不满，跟这个故事里的“师父”一样，没有站在女儿的角度看问题。担心听歌对学习，关注点在听歌上，而女儿感觉不受影响，可能她的关注点在学习上。
就像“有一种冷，叫妈妈觉得你冷。”
为什么同一件事，两个人的感受会如此的不同呢？
因为站的角度不同。
作为家长，很容易站在上位者的姿态。领导者的姿态看孩子。带着自己的不信任和担心，去看孩子的行为。结果自然不同。
担心是最大的不信任。会让孩子感觉不舒服和不被信任，不被尊重。比如，单位领导分给我们一项任务，隔三差五追问过程中的细节，生怕出错。你心里什么感受么？肯定会觉得自己不被领导信任，领导觉得自己没有这个能力，既然领导都这么不放心了，我还那么卖力干啥？同样的道理。尊重孩子，就相信孩子希望把事情做好，会为自己承诺的事情尽最大的努力。比如，女儿听歌写作业这件事，如果我不希望孩子这样做，但又不便直接要求。心里仍然放不下，担心她写作业受影响，行动上、说话上就会不自觉流露出这样的想法。女儿感受到妈妈的不信任，女儿索性真的听起歌来。反正听不听你都觉得我在听歌嘛。是不是有种“官逼民反”的味道呢？
所以，要想跟孩子有好的沟通和交流，就要学着换位思考，站在孩子的角度看问题，而不是上位者的姿态，去评判和指导他。
