知识回顾
蒙特梭利教育法，可以提炼为“爱”和“自由”两个词。爱不必多解释，而自由就是，尊重孩子的自发选择。蒙特梭利教育法现在在国内很流行，你可能听说过，你家附近或你所在的城市就有蒙特梭利幼儿园。
“精神胚胎”这个概念可以概括成三句话：
每个孩子一出生，就已经有一个精神胚胎，就像是一粒种子。成长，就是这个精神胚胎发育的过程。
植物种子的发育，需要阳光、空气、水和土壤等养料，而精神胚胎的发育，需要的养料是“感觉”。
精神胚胎在发育过程中，会知道自己想要什么，它会驱动孩子去做各种各样的事，所以孩子的自发选择，有深刻含义。
精神胚胎的概念不难理解，我们来说说第二句话中“ 感觉 ” 这个词。
什么是感觉？无非是三类：
第一类：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体感觉。
所谓本体感觉就是一些运动器官，比如肌腱关节等，在运动或者静止状态下给你的感觉。简单地说，当我们闭上眼睛依然可以精准地摸到鼻子、摸到耳朵甚至可以手拿杯子喝水，这就是本体感觉的作用。
第二类：第六感，是指超出五官感知的能力，心理学中常常把第六感和直觉并列在一起。
第三类：第七感，有两种解释，一种是指对相互连接的世界的感知力；另一种解释是说，第七感就是对时间的灵敏感觉，人的意识拥有基于过去的记忆，来模拟未来、分析未来的功能。
以上就是不同类型的感觉，如果给感觉下定义的话，我个人更喜欢印度哲人克里希那穆提的定义：感觉，就是“我”与其他事物建立关系那一刹那的产物。
蒙特梭利教育法破坏了抚养者们的自恋。大人容易认为，我懂得多，而你懂什么，所以我要指导你、管教你、约束你，总之，让你听我的。
心得
就理论而言，个人感觉精神胚胎发育良好，拥有个人感觉的人，和内在评价/内在动机/活出真自我是有异曲同工之妙的。
回到蒙氏教育，这种方式更多的就是利用孩子自身的“感觉”去探索世界，建立和其他事物的关系。如果父母强加自己的意志在孩子身上，否定孩子的感觉，就是破坏了孩子的感觉，也破坏了孩子和事物直接建立关系的能力。
回顾自己的成长历程，貌似很多感觉已经“寸草不生”了。
“哭什么哭，有什么好伤心的”
“让你做你就做好了，哪来那么多废话”
“就你事多，看别人怎么着就行了”
持续被阉割的感觉，钝钝的不知道疼。在我自己的家里，大部分时候由不得我做什么陈述，就被强烈镇压了。小时候，家人们在生存的重重压力下，习惯了使用坚硬的词语和有效的指令来求生活，鲜有被“温柔对待过”。
但是，精神胚胎是有生命力的，即使晚来，也还是会生长。情绪觉醒，感觉也慢慢觉醒。
儿子想在草地上爬，妈妈说“这么脏，全是土，快起来”。我说“他在用手感触这个世界，随他去吧”。
儿子抓到路边的一棵小草吃，妈妈说“不能吃的，又不是牲畜”。 我说“让他尝尝吧，苦了他就不吃了”
儿子自己去睡觉了，妈妈说“一定要记得给他盖被子”。我说“让他自己学吧，冷了就知道自己拉被子了”
在育儿的过程中，发现自己在持续看到生命的成长。果然应了某位老师的话“育儿是个伪命题，自我成长才是真的”，也就是“育儿即育己”。
自己的原生家庭已经种下了种子，再怎么惋惜，抱怨也是无济于事的。不如自己努力成长，做自己的“父母”，好好爱自己，丰富自己的人生，并为孩子创建一个优化后的原生家庭。
怎么哺育？落实到思维和行动上，才能带来真切的改变
