“生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。”——卢梭
原著：（英）奥维达 （韩）宋俊植改编 绘：（韩）朴恩晶 翻译：金澜
主题：亲情，忠诚
人数：13人 年龄：7-10岁 时间：30分钟
讲读目标：
1.提醒孩子珍惜当下幸福的生活。
2.启发孩子什么是忠诚，自己当下该如何向父母，老师，朋友忠诚。
3.带孩子发现自我的价值，培养自己的爱好，发掘自己的天赋。
具体如下：
一 开场暖场：
先自己介绍，再请孩子们分别自我介绍名字和年级；
然后提问一个有关于狗的谜语，带孩子们一起猜谜语。
二 导入：
询问孩子们最爱的动物是什么，他们认为哪个动物是比较忠诚的，为什么呢？孩子们踊跃举手回答。有的答：猫咪，有的说海豚，马，狼等；喜欢的理由也很有趣；
三 绘本讲读：
从封面开始提问孩子们看到了什么，捕捉到了什么信息，然后讲读故事。
从前在比利时的佛兰德斯住着一户贫苦的人家，男孩叫尼洛，是个孤儿，和爷爷相依为命，尼洛非常懂事殷勤，总是帮爷爷一起送牛奶，后来还收留了一只被遗弃的大狗，狗狗帕特修康复后成了他们送奶的帮手，但每曾想好日子没有几天爷爷就病倒去世了，大狗也生病了，尼洛还被诬陷烧了磨坊，他唯一的希望就是能拿到儿童绘画大赛的第一名，结果也落空了，这一切都如雪上加霜，让尼洛伤心至极了，他极度虚弱，把大狗交给了富裕的朋友照顾，但大狗却不愿意离开他，最后在圣诞夜大狗和他一起依偎着冻死在教堂的地板上。过了不久，评审委员却发现原来他的画被遗失在一个角落里，后来他的画被追封为儿童绘画的一等奖。然而这一切他都看不到了-----
四 拓展延伸：
1.询问孩子们和尼洛相比，谁更幸福？答：自己幸福。哪里幸福呢？
2.接着问当你们作业很多，学习很多时还感觉幸福吗？一阵几秒的沉默和发呆的表情，然后有人点头。
3.从这个故事里你们还得到什么启发呢？答：学习像大狗一样忠诚。
然后接着问人如何向人忠诚呢？比如对老师，父母，朋友等，孩子们都很积极的回复。
4.启发他们在学习上要发现自己的天赋和优势，像尼洛喜欢绘画一样，纵然环境恶劣，但他一样执着坚持，最后天赋也得到了认可，所以每个孩子都需要发现自己内心真实的喜好，向天赋忠诚。
结语
冈察洛夫说：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”
有时对有些人荆棘真的是有点多了，花太少，所以凸显了苦难的份量，被临到的人再怎么努力挣扎，尽心竭力也逃不出悲惨的命运，但这苦难中的人总有某种魅力是别人没有的，总有值得大众纪念和追忆的光环，就像这个故事里的尼洛，最让我感动的是虽然命运十苦，但他一直没有怨天尤人，哪怕到了似乎不公的命运的结尾，当他看到了梦寐以求的画家鲁本斯的作品时，他竟然感觉是如此的幸福和满足，然后就无力的睡去，他对艺术和绘画的热爱早已超过了苦难本身，他对艺术的忠诚一如大狗对他的忠诚一样感人而让人敬佩，我想这个绘本应该是在借大狗来纪念他的执着和理想吧。
他和大狗一起离开了寒冷的佛兰德斯小镇，他们依偎着很温暖很温暖，那边还有爱他的爷爷和家人，他们都是彼此最忠诚的亲人，对彼此，也对生活----
