晚自习放学，办公室里的我收拾好手头的工作正准备带学生路队入寝。还没从椅子上起身，小闫同学就进来了，低着头，低低地说了一句：“老师，小崔骂我呢！”说完旋即出门，不留下任何更详细的解释，他胖胖的晃动着走出门去的身影里，似乎有许多忍不住的委屈。
闫同学，成绩比较优秀，在班里的人缘也不错。平时和老师打交道大都是有问题咨询，听懂了还不忘说声谢谢。体胖，心也宽，所以我对他的“小报告”还是颇为信任的。
学生就在教室外的走廊里排队，人影绰绰，语声不止。小崔，穿着宽大的校服，在队伍里是颇不安分的一员，挟着一本书，斜着身子和前后的同学推推搡搡。他，比小闫略瘦略矮一号，却都属于班里的微胖届，正因为如此，俩人在军训的时候就被亲切地称呼为大胖和小胖，碰巧的是两人在军训时还曾一起犯过错挨过“深蹲”惩罚，可谓是一对共患难的胖组合。或许是体型相当，或许是性格相投，更或许是成绩也不相上下，俩人后来就成了很铁的朋友，学习上是竞争对手，私下里却是挚交，他将他一军，他戏他一谑，转而他又给他买水，他又送他吃糖的事已数见不鲜。
可，今天这事又从何说起呢？
让大队伍先走，我把小崔留下来一问究竟。这个小崔，是个伶牙俐齿的小伙儿，加上他惯用的口头禅“然后然后”，他用了颇长一段话讲述了事情的来龙去脉，但对于骂人的事却避之不谈。我想来个直接了当，只要承认了错误还是好孩子，这是态度问题！于是我追问：“你就告诉我，你骂人没有？看小闫委屈的！”他眨蹦几下眼睛，依然坚定地说没有。我有些生气：“人家小闫会突然那么委屈地跑来恶意编造你骂人的事实？我不信，你说呢？”他低下头，又说“骂了，说他“傻逼”，不过是他先骂我的。”
对于这个侮辱性极强的低俗用词，小崔却有点轻描淡写，“也不是骂人，就是随口一说，俺俩打赌呢，他没我考的分高，他还数学课代表呢？”“你比他考得好？”一听这，他竟掩不住脸上的高兴，用眼睛看看我，含蓄的点点头。“那你骂人是不对的啊，换位思考，能在伤口上撒盐吗――”还没等我说完，他又开始辩解道，“老师，我没有骂他。”
我都被他气晕了，自己有没有骂人，“傻逼”算不算骂人，这孩儿竟还不断狡辩，令人气愤不已。我当时的想法就是把他扔办公室里，自己反省去吧，孺子不可教啦。出了办公室，看着已经暗了灯的安静的走廊，我又停下来，不忍丢下他，这倔孩子要是省不过来呢，能真让他一个人在办公室里呆一夜啊！于是决定给小崔的妈妈打个电话。
其实算是求救电话，小崔妈妈也是一位老师，对于自己的孩儿，她更了解，也更好套出他的心里话，对症下药。电话接通，小崔竟然先委屈的哭了，那头的妈妈从情到理，有安抚有说教，加上一句一句的宝贝宝贝，半个小时下来，倔强的小崔才暂时平静下来，不再抽噎，我也终于听明白了前因后果――上次小崔考砸了，就把小闫定为竞争对手，发下试卷一比较，尽管分数不是全班最高，但足足超过失利的小闫30分，那种反败为胜的不可压抑的成就感爆棚，于是他就主动找小闫显摆。那种得意的有点忘形的言辞，根本没有考虑到对方的感受，被激怒的小闫说他“不要脸”，他就还他一句“傻逼”――他的委屈是本来就是有开玩笑的性质，不算骂；要说他骂人了，也属于对方在先。
友谊的小船就是这样说翻就翻。我弄清事件根源，就先让小崔快马加鞭赶回寝室先睡觉，明天再来处理这件事，并相信他一定能处理好这件事。
回宿舍的路上，我想了很多。关于耐心疏导和心理健康教育，是我应该努力反思和学习的地方――如何让学生形成你追我赶的竞争氛围而又绝不在道德上失分。
第二天早读，我先把小闫叫出来，听听他对这件事的描述。冷静了一晚上，他对小崔的敌意全无，也坦诚了自己可能先说了恼怒的话。“好，那接下来你该怎么做知道吗？”我把处理权让给他们自己。
然后我才去叫小崔，俩哥们见面，神情都显得分外客气。我说“小崔，你对昨天的事，表个态吧，老师相信你处理问题的态度和方法”。
小胖同学规整地站好“昨天是我不对，我没有考虑到你的感受，尽管我这次比你考得好，也不应该骄傲。更不应该在你失意的时候不但不安慰你，还出口伤人骂了你，我太不应该了，我向你道歉！”他胖胖的身躯实实在在的躬下去，很是谦恭。大胖小闫也开始道歉，态度诚恳。一场看似没有硝烟的战争云消雾散，我趁热打铁地说――咱们班的每一个人，其实都是团队中的一员，每次考试之前，让你们拟竞争对手不是为了让彼此树敌人，而是形成你追我赶的竞争氛围，骄不躁气不馁，输成绩不能输底气，赢对手更不能输道德和友谊。课上是战友，有竞争有进步；课下是朋友，有友谊有交流。你们这一对铁哥们会被一次月考打散吗？我期待你们的成绩和德育能够双赢！一起加油，好吗？”
两个人都点点头，交流的眼神里是重归于好的友谊和士气重振的力量。
感悟：对于一个优秀班的孩子，当他们的眼里只有成绩分数的时候，无疑是一个学习的书呆子和机器人，我们不能培养这样的孩子，这样的孩子以后走向社会也很难生存得游刃有余。每次看到一些孩子在课间还被叫到办公室里背单词写题，眼睛保健操的时间都漠视一衷了；晚上还有偷偷躲在厕所里赶作业的“违纪生”，一天完成一科的8张作业，明明是关切地问其“苦不苦累不累”，竟然听到机械的答语“不累”；我三番五次的央求他们去校园看花寻春，可他们去的人竟寥寥无几，问原因还是一成不变的“作业太多了，哪有这闲情雅致？”呜呼哀哉，我的孩子们，我不希望你们只是学习的工具和成绩的牺牲品，这世界还包括大自然的美好、包括友谊和爱，包括诗和远方。在学习和德育、学习和生活中，不畏于将来不躁于心不挣于命。有上进有追求，不仅是在成绩上的呈现，还应做道德和情趣上的高标，也唯有这样，你才是健全和完美的新时代学子。
