“我认为拜师求学，不是要求老师的知识，因为他的知识可以从书本、文章上读到，而是求他指点迷津，学他的思考方法。”——张五常
接触到一些新的知识、观点，在与他人沟通中，显得底气不足，因为担心自己的专业知识不够。前不久与一位指导老师聊起这个问题，他认为不了解相关知识从来不是问题，在搜索引擎如此发达的今天，需要知识的问题都是可以很快解决的，如何理解、思考、运用才是关键，这点正好与五常先生不谋而合了。阅读他的上一本书是《五常学经济》，学习的方法和思考的模式，不得不让人大开眼界，其中关于如何读书、如何思考受益匪浅。
读书的方法分为四点：以理解代替记忆，思想集中，问比答更重要，书分大意、细节、重点三步来读。学习中死记硬背的经验大家都有，且不说记忆的精准度和记忆周期，就是记下来，恐怕也是很难灵活使用的，更别说多科目的融会贯通了。电子产品越来越多，与世界沟通越来越容易，时间也越来越碎片化，思维集中，仔细研读，兴趣感油然而生。同时仔细专研，将遇到的问题分类：是什么--事实，怎么办--方法，为什么--理论，提出高质量的问题，然后通过快速阅读、分析阅读的方法等，提高阅读的效率，具体的方法可参照——《如何阅读一本书》。
获取知识的成本越来越低，成效却不尽然，原因可能在于如何思考了。网络上惊现“打假专家”，对各种知识产生怀疑，或是作者真的出错了，或是炒作为了出名，作为一个初学者，这些并不是最重要的。闻道有先后，术业有专攻，先假设这些人的观点和知识都是对的，思考其观点的内在逻辑，等自己在某个专题上有独得之秘，再去考虑相关观点的是是非非。接着就是提问了，问题要达、要浅、要重要，要有不同答案的可能性。得到一个稍有创见的预感，不要因为没有逻辑的支持而抹杀了。纯以预感而起，加上想象力去多方推敲，有了大概，再反复以逻辑证实，是最有效的思考方法。逻辑是可以帮助推理的正确性，却不是思想或见解的根源。如果所有的问题都先以逻辑先入为主，会弄巧成拙。其次思考要转换角度，使用实例而不仅仅是数学等符合，如果百思不得其解，先做短暂的搁置，等待时机成熟。
“学而优则仕”，可见中方文华对考试的重视程度了，似乎读书就是为了考试，无关乎兴趣，也无关乎个人。各种各样的职业考试，也影响着财富的分配。殊不知许多考过钢琴十级的学生，再也不碰钢琴；毕业以后，扔掉全部书籍……“读书要从兴趣出发，不要为了其他任何人”——作者这样嘱咐入学的子女，“读书也不要突然用力过猛，考试标准并不是最重要的”。前几年有一些“天才”，早早的去念了大学，媒体也大肆宣传，而后却默默无闻，实在令人惋惜。作者认为，每个正常的青年都可以是天才，如何过一把天才瘾？——第一步，把有关的技术及知识搞得融会贯通；第二步，在思想上能够走进四顾无人的原野；第三部，看天意了，不可强求。老师可以通过教授知识，触发学生的好奇心，把脑子打开，让天才冒出来。而好奇心，正好又影响了创意与创新。前不久听《东吴相对论》中吴伯凡有提到，中国学生最擅长的是总结，繁复的理论中国学生可以很快的用一句话总结，这恰好是思维上的偷懒。总结结论固然容易，可是全部的思维过程却不尽然了。
林语堂曾说过，“中国这个民族显然是比较有哲理眼光，而比较没有效率的”。炎黄子孙喜欢论仁义道德，民族大义，而今重视科学，作者希望年轻人要冷静的、理智的推理来解决问题，虽然没有人可以贬低一颗热烘烘的善良的心。对书中提到关于香港、国内教育体制的批判，理解并不深刻。教育之道“赏胜于罚”是最经济的，学习中、英文应该从背诵开始，结合自己的经历出发，循循善诱，指导青年如何学习，如何教育下一代，实在是脑洞大开。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。愿你有一个愉快的春天~
