语文教育教学思想错误出在了☞把人运用语言表达做成了人运用语言去表现。
所以，语文教育教学思想当然彻底与生活实践完全脱离☞感性生活中的人，不是用语言表现什么，因为那是艺术，可悲的是，语文叫人“艺术地”生活在现实里，那当然处处碰壁，你用所谓的语文的能力投身于自己的现实生活中去“表现”时，你会发觉，观众们都没准备好。
现实的生活，不是外在于你，由你去描述的对象，也不是外在于你，有待你审看的事物，更不是等你在画布上创作的艺术作品。
你向来就在生活中，它不是你能跳出它之外去描述的对象，不是你用“语言艺术”去塑造的小说。
语文学科，被不被反思的文学意志绑架的太久了。
表现，总是对外在于自身的东西做诸如描述类的行为，人的现实生活中，不用语言去表现什么，不用语言去“塑造”什么，生活中的人只用语言“说”自己；表达，是人自身的直接性的存在。
所以，语文教育思想家们，你要用语言去表达，少用语言去表现。
所以，《课标》谈课程性质所谓“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这个表达，纯粹被错误地理解为“学习语言文字表现的综合性、实践性课程”，语文教育思想，把人的感性存在、真实生活、人与人的直接性的交往，真实的情感，替换成了“用”语言文字去“表现”，这是人为地把语言与人割裂，把语言看做了有待人去认识的对象。
所以，《语文课程标准》对课程的定性是错误的，即便字面上尚有辩解的余地，但是，具体操作上，已经昭示其错。
海德格尔在他的《关于人道主义的书信》中说，“在现在的世界灾难中必需的是：少谈些哲学，多注意去思；少写些文章，多保护文字。”
少写些文章，多保护文字。多少人不知道这句话的意思。语言，是要感性地去说的，“语言是感性的自然界”。
http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-721530-1-1.html
（语文，要把“说”朝上）
给语文学科一个口号:
受教育者是用语言让自己不断成为自己，不能用语言让他们活成别人。
给语文学科参与者一个口号:
我的语言是为了表达我，我的语言不是为了表现你。
