感觉好行为才好
（芝妈）
今年中秋节，变成了作业节，老师布置了不少作，丫头原计划的写一天的作业，写了一天半。语文节后一上课就要考试，还来不及复习，我的内心呀，真是焦心无比。终于的，在下午5点多钟，勉强完成了作业。但还有复习作业没有完成，她看着我，脸色已经十分不好看，她条件反射心情也焦躁起来，生气的说：反正今天没有时间出去玩了，反正我写不完了。我反观我自己的感受，我知道她是在自暴自弃。在深呼吸之后，我想了一下：家庭氛围第一，今天是中秋节，生活的美不应该错过，先放松一下吧。我和她说，走吧，我们出去逛一逛，原计划的赏月亮不变。
此时，窗外的月儿银光洒满整个小区，姑娘骑着自行车，像是放飞的鸟儿，先是和我一起去买了她爱吃的零食，然后去小区的广场赏月。月明如炬，皎洁高悬于空中，我陪着她玩起来了拍月亮的游戏，虽然只有短短的一个小时，明显感受到了孩子身心的放松。借着她高兴，我和她聊起了这两天的时间管理:
我：这次写作业的速度你自己满意吗？
娃：还行吧？（有点不好意思的口气）
我：你觉得有哪些地方是可以改进的呢？
娃：碰到难的，我想着想着就会走神。休息的时候忘了时间。
我：哦，那你有什么改进办法呢？
娃：嗯，我下次抓紧一点，不生气了，生气挺浪费时间的。
我：唉，不错唉，你还发现这点呀！那继续加油，希望下次我们能有更多一起出来走走的时间。你的计划里还可以加上玩内容。
当天，孩子的日记里多了一个写作的素材：玩月亮。第二天早上，她起床速度特别快，我让她把还没有背下来的单词快速过一遍。出乎意料！她二话没有说，马上花5分钟完成了。在上学的路上我和她说，因为你语文没有时间复习，你现在是否需要把所有生字和要背的课文过一遍？小郑回答：好的！坐在车后面大声读起来了，在上学的路上，把要考的两单元所有基础内容过了一遍，（考试成绩出来，基础分扣了1.5分）。以往早上读英语，那是根本不可能的，她直接回我的是，早上我是不读英语的，来不及！几乎没有成功过！今天这么顺利的配合，太出乎我的意料了！
正面管教里有句话：感觉好，行为才好，我发现太对了，这件事情足以体现！当我在理解孩子之后，在她感觉平静的时候，借助启发式提问、让孩子自己思考，她会反思自己的行为，自己是能够找到答案，从而有意愿自己去努力！我发现通过这样的方式，唤起了孩子的自省！
回想以往，我一看到孩子写作业拖拉，我就暴跳如雷，十分着急 ，于是就忍不住叭啦叭啦唠叨。而我越是着急，娃写作业的速度好像越慢，到最后，大家都爆发了。但事实上，这个对孩子来说是非常不利的。回想一下，每天孩子在写完之后，还要我们大斗一场，她的心情能好吗？她会喜欢写作业吗？
感觉好行为才好，孩子需要获得价值感与归属感，在孩子感觉被理解之后，她获得了归属感，于是她更愿意去努力去改变。当孩子感觉行为不好了，更多的时候她会不自主的走到自暴自弃的道路。
芝妈
美国正面管教认证学校讲师
国家三级心理咨询师
工商管理硕士
