封面
这是一本好书，理论和实战都有
前言
育的本质是什么
未来力
一本书，目录能表达的有很多
目录1
目录2
五感能做什么？
五感能做很多事
出生到三岁是“黄金三年”，孩子画话不分家。
圆形涂鸦，是涂鸦期的终点，标志孩子小肌肉和手臂控制力更协调，这种控制力也会迁移到其他方面。此时配以丰富多彩的阅读。
引导孩子创作图画故事书。父母唯一要做的就是倾听再倾听，尊重再尊重，同时为孩子的画面做好记录(文字，音频，视频)。
“语言”，不仅仅是可以说话的语言，还有拍照时的镜头语言，跳舞时的肢体语言，画画时的画面语言等等
三岁左右进入形象思维的发展阶段，画面特征指向清晰可见。孩子的心流时光，父母记录精彩。
立体材料上场了
四岁左右，最美好阶段，想象力黄金期，鼓励接纳，小蝴蝶的翅膀已茁壮。
五岁，内驱力，专注力，学习力加速发展关键年，“灵魂小人儿”越来越形象，绘画即每天的琴弦输出，养成画日记画的习惯，家长参与到孩子的话题讨论中来，主题阅读，多角度通识阅读。
孩子的所有偏好其实并非大环境的产物，而是家庭精神喂养、环境喂养的产物。
第一章内图
画画 是孩子表达自己的一种方式，是技能而非职业
画自己内心感受，画是属于作画者的，不是属于被画者的。不要做现实的奴隶。
每个孩子都是天生的艺术家。
创造的本质是与众不同、差异化、千人千面。
充满鼓励的回应不仅是一种尊重，更是一种生命的平等交流。
孩子的自信最初就来自环境(尤其是家庭环境)中的接纳。渐渐的，这种自信就会成为主见，成为“我认为”，“我打算”，“我决定”，内驱力也在这个过程中逐渐形成。
五岁以后进入文字敏感期，“画”字期，此时一定要掌握正确握笔姿势。
批判性思维，逆向思维让不可能变成可能
