【阅读书目】《丁卫军教写作》
【作者】丁卫军
【阅读日期】2021.07.29
【阅读页数】P1～P20
【金句摘录】
@开学一个月后，学校对新分配教师全面听课。我选的课文是魏巍的通讯《谁是最可爱的人》。学校领导和语文组的老师们一连三天蹲点在我班，听完了这篇课文的全程教学。我在五总初中工作了十年，这一次听课后，学校领导再也没有来听我的课。用他们的话说，我的课堂让人放心。也就是在那时，在我一走上工作岗位的时候，我就下定决心，做教师就要做一个好教师，让学生快乐让家长满意让领导放心……上课的每一句话我都反复推敲，每一个环节都要细细地考量。厚厚的几大本备课笔记，成为我教师生涯起步的最好见证。
@什么是良好的教育？肖川说：良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人生带来自信！
@读书成了我课余生活的主要内容。
@坚持让学生吃好第四顿饭。一是每天阅读一篇短文。短文是精心选择的。一是每天写一篇日记。不在于长短，关键是要有真情实感。每周的晨读和自习，是学生自由读书的固定时间。
@只有读书，只有不断填补自己先天的不足，才可以从容面对每一堂课，面对我的孩子们，面对我的每一天。
@一个好的初中语文教师必须去研究高考，不仅仅是基于中考的考量，更重要的是让我们站在一个高度审视中学语文教育。
【阅读感悟】
2019年7月，云南曲靖。在董一菲诗意语文工作室第二届年会上，有幸聆听了丁卫军老师执教的《卜算子•咏梅》群文阅读教学课。课后的互动环节上，我和同排座的刘老师写小纸条给丁老师，请教他关于微写作的一些问题。丁老师的回答，至今令我印象深刻，他说，最好的方法是先读书，多读书。
要写作，先读书。要写作，多读书。输入与输出的关系，好像老师懂，好像学生也懂。然而，真正落实到位的，脚踏实地实践的，却寥寥可数。在丁老师的《丁卫军教写作》一书中，丁老师同样在反复强调读书的重要性，尤其是对于青年教师的专业成长和发展的重要性。
丁老师的职业觉醒期来得很早，在初登讲台的时候就悄悄到来。有了这份自觉的生命追求，职业追求，丁老师把所有的热情和智慧，都毫无保留地挥洒在这里。因为用心，因为钻研，丁老师得到贵人的相助，一路收获着惊喜和精彩。
而今，丁老师和他的“简约语文”自成一派。丁老师还在坚持带领着孩子们微写作。一篇一篇，那是丁老师和孩子们用心播种的一粒粒种子。假以时日，那种子就定会吐露一片温柔的绿色，弥漫一缕动人的芬芳。
读丁老师的文字，想起了自己初登讲台的种种。因为缺乏规划，也因为缺失内在的觉醒，更因为在职业之初缺少对教育的热爱，所以，职业生涯开始的最初好几年，走得异常艰难，也异常痛苦。而今，职业生涯中第一个十年过去了，自己依然寂寂无名，一事无成。唯一不遗憾的，是现在的自己，终于开始读书，开始思考，开始记录，开始知道，好的课堂，是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”的境界。
丁老师的故事，丁老师的见解，丁老师的引领，是一盏明灯，照亮了我前行的路，也坚定了我继续努力，继续求索的决心。
来
