20200416 周四 晴
前两天与小艾阅读会的芒果老师交流，对于他们的理念特别认可 ，阅读，是要培养孩子的阅读能力。
周四他们组织直播，于是分享在亲子游群内，鼓励爸爸妈妈们也及时收听，了解如何通过阅读激发孩子兴趣，引导孩子主动学习。
八点时我准时收听，认识到正确的引导方法如此重要，我们教孩子，是需要教能力，而非教知识。
孩子有阅读能力后，会主动学习，凡事如果主动去做，带来的效果与被动学习远远不同！
感谢孙老师的讲解，一开讲就吸引着大家的兴趣，好多爸爸妈妈在困惑，如何教孩子阅读，如何引导？
而老师是在持续研究如何培养能力
学霸都是阅读能力超群的孩子
1，专注力
2，自我管理，自主学习能力强
3，阅读理解力好
4，探索求知欲强，并且有方法。
阅读能力强，学习力也特别强
什么是阅读能力？
邻居在读《小种子》。孩子提了个问题：一群小种子，从出发地开始，跨越重重困难，最终只有一个到目的地，长出了巨人花。鼓励孩子不怕困难，艰韧不拔。怎么花瓣数量不同？
看下图片中的花：有几个花瓣？
九个花瓣
十个瓣
十三个花瓣？
妈妈带孩子去查，百度查：为何同一种花，花瓣数量不同？
孩子有特别了不起的品质：质疑权威！
不要以为买了很多绘本，孩子就能够有阅读能力了！
阅读能力的具体概念：（三大方向，16个阅读能力指标）
1，捕捉信息，观察发现，我们孩子要能够从绘本中发现信息，观察细节。
2，联想实际，独立思考。
看到后，根据实际，联想，发挥。
3，看到了，想到了，说出来。
鼓励表达，成果输出
如何办？
小艾阅读会设计了机器人，引导孩子观察发现，思考。
主角阅读：
孩子是阅读的主角，爸爸妈妈是观察者，引导者和帮助者
把学习的主动权交给孩子。
方法非常重要，方法是孩子儿时养成阅读习惯。、
孩子在怎样的情况下，才能养成阅读能力？
专注力
优秀的绘本传递爱。
孩子读书，向书中学习，学习好习惯，有礼貌……
每本书有游戏卡片，卡片有关于专注力训练
联想实际，独立思考
如何与实际联系，如何展开思考？又是一种能力
书中提问：
小朋友，你心中的冬天是什么样子呢？（录音按钮，孩子可把自己的声音录上去）
游戏当中，潜移默化让孩子主动思考，提升阅读能力
叙述表达，成果输出
卡片中，涂色游戏
例：孙悟空，三打白骨精
小朋友，根据不同部位的提示，给它们涂上颜色哟。
这个区域涂上红色，这个区域涂上白色……
鼓励孩子自己叙述故事。
无论孩子讲故事讲得怎么样，只要在讲，都是在锻炼表达能力
再来举例，隐喻发现
隐喻发现
作者留下思考
如：《卡布的第一个冬天》
在卡布里面，卡布与妈妈一起到野外过冬，野外很开心，玩得比较晚时，妈妈说：快来，宝贝，不然就找不到回家的路了。
为何？没有明讲，希望孩子回答此问题。
机器人游戏：
让我们开始今天的游戏吧，妈妈为何说:快来，宝贝，不然就找不到回家的路了。
妈妈为何这样说呢？你录音来讲讲吧。
可能的答案：可能雪大，找不到路
可能阴天，天黑了，找不到路
我们可引导，需要让孩子说出来
文学作品中，很多时候有这样的隐喻，作者不讲，引导我们去发现。
如，数学题是绕弯，找出些路线。
语文，大语文
阅读可以是独立的学科，是所有学习能力的基础。
阅读好了，数学能力也提高，因为对于字、句子的理解清晰了，就容易了解内容。
阅读能力就等于学习能力。
通过纸质游戏，或是互动游戏，潜移默化让孩子感受。
如再回顾《卡布的第一个冬之旅》
小熊家，小熊在睡觉
卡布说：我睡觉时，也像小熊一样，窝在妈妈怀里呢。
卡布睡着了，这也有个很有意思的游戏
看看这个游戏卡
卡布睡着了，它做了一个梦。
梦到什么呢？
如:卡布梦到鸟儿们，鸟儿们会说什么呢？你说说吧。
识字
如何让孩子科学识字？
轻松识字？
识字不用教？
误区：
一星期之内认识几百字。学得快，忘得快。
线上APP识字
图片与字结合，象形识字。现在字与以前有不同。
闪卡识字。一张卡片一个字。
科学方法：
阅读中识字
例：《西游记》
扫一个字：听字，组词，造句
激发自主学习，锻炼独立学习能力和习惯
识字，是阅读的一部分
主角阅读，主角识字
让孩子独立完成一些事情
培养孩子独立学习，自主学习的能力。
对于孩子帮助很大。因为激发主动性。
2-6岁是孩子阅读的黄金期，需要利用这时期，培养孩子的能力。
关于阅读能力，游戏化教学就讲到这里，不知道伙伴们对于阅读的理解是怎么样？
感谢孙老师的讲解，更加认识到我们需要锻炼与培养的是能力而不是仅传递知识，能力习得后，在很多方面都会有变化。
阅读理解的能力，探索未知的方法，成为未来的小学霸！
感谢老师的分享，今天听了，对于阅读的理解又加深了认识，同时对于能力的理解也有了更深入的认识，需要激发主动性，引导兴趣，兴趣在此，那么更愿意主动去做！
主动就有故事！
雪云，18671081025
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