中午，女儿回家跟我说：
今天我班里的雯雯拉裤子里了。
“是吗，雯雯可能肚子不舒服，人都会有这样的时候，你也可能有闹肚子的时候！”我说。
“千万不要笑话同学！谁都可能会遇见这样的情况！”我补充了一句。
“假如你自己遇到这种情况怎么办？”我问女儿。
“举手给老师说，想上厕所！”女儿说。
“你应该说得再具体点儿，比如说，老师我肚子疼，憋不住了……”我说。
其实，不管怎么样，我觉得不管孩子如何跟老师反映自己的情况，关键还是在于老师的管理方式。
刚做班主任时，我遇到这样的问题，我想这也是刚做班主任时的部分老师的小困惑。
上课或上自习时，学生去上厕所的现象让刚做班主任的老师有些头疼。让他们去吧，在这个过程中有个别调皮学生浑水摸鱼，本来没有上厕所的需求反而是为了出去溜达一下而请假上厕所，不让他们去吧，这里面真有特殊情况的学生就委屈难受了。
有时，年轻的班主任发现个别学生浑水摸鱼，便“一刀切”，自习、课堂一律不允许上厕所，这一下就苦了那些真有需求的学生。
这个问题如何解决呢？
我在处理这个问题时发现需要在自习、课堂上厕所的学生极少一部分是腹泻的原因，还有一部分是可见只顾着玩儿、聊天，一到上课才发现自己需要上厕所，只有极个别学生是为了出去“凑热闹”浑水摸鱼。
所以，我实行了以下举措：
01 与学生共情。首先跟学生说，每个人难免都会有不舒服的时候，比如腹泻、肚子疼，老师也会有类似情况。遇到这种情况，一定大胆及时跟上课老师说，说明情况及时去上厕所，这是很正常的，我不会追究你的责任。
02 督促学生课间及时去上厕所。利用班会、早晚时间，及时提醒学生课间及时上厕所，避免上课、或是自习后才想起上厕所。虽然我的学生已经是初中生了，但是还是有些学生因为贪玩儿忘了上厕所。
如果你的确因为贪玩儿忘了上厕所，不要紧，及时到值日班长那里登记一下，拿假条去就可以了。我可以允许你有一次、两次甚至三次这样的情况，但是多了话，你得向我解释一下原因。
03 教室后墙张贴表格，凡是自习、课堂特殊情况的同学上厕所的同学要及时登记时间。
04 个别同学腹泻可能一天两天好不了，甚至一周内会有多次在自习、课堂上去上厕所，这是可以原谅的。
一周后，我及时观察表格上的记录情况。如果有个别学生腹泻经常上厕所，我会关心一下，问问他的情况；如果个别学生没有特殊情况，却经常在非正常时间上厕所，我得专门问一下情况。
通过这个有“弹性”的管理方式，学生逐渐养成良好的行为习惯，身体不适的时候也不会因为“违反纪律”而不敢上厕所。
其实，当我们将注意力放在关爱孩子、关心孩子成长，并设身处地为孩子着想时，我们可能就会有更好的方法。
