教养，可以说是表现在行为方式中的道德修养状况。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。 礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养一般是指文化和品德的修养。
礼貌，是一种外在、外显的表现。是在为人处世中自发的营造的一种行为。受到帮助说感谢，宽容他人用没事。这样的礼貌是可以通过对自己的要求树立起来的。
教养，则是一种内在、收敛的修养。教养的核心在于不自觉的散发个人素养的魅力，让人如沐春风。严于律己，宽以待人是教养的高级表现，对于自身要求达标，那么对待他人则有更多的包容心，更不会因为他人三言两语就失了风度。
但在当今急躁的社会时代，不少人连礼貌都不在刻意注重，却总是拿教养来要求他人。一种我不需要做到但你必须给我做到的强势。这是一种病态的自私，是对自我约束的不严格，对他人的不满。只有自身教养足够才有资格去评判别人的行为，连自身都拎不清，遑论无理的要求，连自身都做不到的行为哪来的资格要求别人。
共餐时不在他人面前吧唧嘴、休息时间他人休息时保持安静、一定程度上理解他人的立场并做出适当的考虑等等，这些都是教养的体现，但是一旦这种要求来自素质低下的人口中，那么就是一种毫无底气和资格的要求，因为他们的素质并不配良好的对待。
做好自己的最重要，自己过得顺心不引起他人的厌恶也是很重要的。防人之心不可无，害人之心不可有。望共勉。
