高考在即，致敬班主任，身兼十六个身份，一个神一般的存在

写这篇文章，源于心酸的看到，一位年轻的班主任，身背农村中给庄稼打药的压缩喷雾器，挨个儿给教室喷洒消毒液。

我不知道，领导们是怎么想的？我知道，这位年轻的班主任不是不能做这件事，而是我不明白的是，为何要让班主任去做这件事？

突然涌起一种写作冲动，想写一写我国基础教育阶段的班主任，写一写这些上帝一般无所不能的人。

教育圈之外的人，或许永远也无法相信，基础教育阶段的班主任到底具有多大的神力，能够拥有如此无穷尽的创造力，随时随地满足方方面面的五花八门的要求。身处教育圈之内并且做过十多年班主任的我，却坚信每一个班主任都是特殊材料做成的人，都拥有超过上帝的能量，都是“召之即来，来之能战，战之能胜”的钢铁战士，甚至都是法力无边的、拥有孙猴子的七十二般变化的魔幻大师。

班主任可以变幻出哪些身份呢？

最常见的两个身份比较纠结，性别和性格迥异，却又需要随时切换。这两个身份是保姆与警察。大多数情况下，基础教育阶段的班主任是保姆，而且是全能型保姆，负责着从清晨起床到晚间就寝的所有事务。可是一旦发现了风吹草动，保姆需要像川剧变脸一样，零点零几秒内便变身为警察，代表着校纪班规的尊严，无比严厉且铁面无私地执行相关的法律法规，坚决打击一切不利于学习的行为。

第三种身份是通信员，且从属于多个领导者。校长、分管校长、各处室主任、年级部等等职能机构发布的消息，由该通信员及时传达给学生；所有教职员工发布的捡到一件衣服、一串钥匙、一块手表的信息，也由该通信员及时传达给学生；所有家长中午要去张三家喝酒、晚间要去李四家打牌，让孩子到王五家吃饭之类的消息，同样由该通信员及时传达到位。所有信息均属于重大事件，均需要站在讲政治的高度严肃认真地对待，稍有不慎，就可能迎来批评或者投诉。

第四种身份是维修工。班级里的桌椅坏了，需能及时维修；门难以打开或关闭，要及时修复；授课教师操作不了教室的多媒体设备了，需班主任立刻到场指点操作；学生的裤子破了，需能够及时帮其修补。隔三差五的，还要能帮学生修修笔，把被衣服卡住的拉链修理好。

第五种身份是私家侦探。教室里丢失物品了，得悄无声息地展开调查，而不是像警察那样开着警车鸣着警笛大张旗鼓地营造声势。有男生女生开展地下活动了，得想方设法发现证据，最好能抓个手拉手闲逛的现场，然后动之以情晓之以理地展开教育。一个阶段某学生成绩下降了，得四处侦查，发现一切可能影响成绩的因素，比如是否上网，是否读闲书，是否单相思等等。

第六种身份是心理咨询师。住校生想家了，要帮助其解决思乡思亲的困扰；学困生厌学了，要帮助其确立高远的人生观价值观，引导其追求美好而有价值的人生；青春期产生叛逆了，要帮助其正确认识成长的烦恼，开导其懂得沟通和交流；爱心萌动了，要教育其集中精力发奋学习，将来自有美好的情感敞开双臂拥抱……

第七种身份是营养专家。尽管自己经常营养不良、面黄肌瘦，却总能在家长会上给毕业班的学生开出一道道营养晚餐，能够针对不同的学习情境指导家长制作不同的膳食，比如考试时做得清淡点呀，考前一个月加强点营养呀等等。

第八种身份是谈判专家。每一个家长都是一个时而属于统一战线的战友、时而属于敌对力量的对手，班主任几乎随时随地要准备和此种亦敌亦友的人群展开专业谈判。要在谈判中最大限度运用聪明才智，孙子兵法和班主任兵法齐上阵，三十六计和七十二变共施展，最终达到不战而屈人之兵的绝佳效果。否则便会被相关人员批评为不动大脑，不能认真履行职责。

第九种身份是新闻发言人。每到学校需要开展大型活动，需要借助家长力量推进管理时，班主任便是最权威的新闻发言人。家长会上，这些新闻发言人侃侃而谈，从国际局势到国内形式再到学校决策，条分缕析，苦口婆心，总之是要把一些或许自己并不认同的东西推销出去，并让家长心悦诚服。

第十种身份是职业保镖。一旦需要组织学生外出参加社会活动，班主任便是理所当然的第一保镖。走在路上时，学生得靠里边，班主任走在外边。遇到可能的危险，班主任要挺身而出，不惜舍生取义。班主任需懂得如何应对火灾、地震、暴徒袭击、车祸等各种突发事件，每当有大的灾难降临，必须以“同志们先撤，我掩护”的慷慨悲壮，完成第一保镖的光荣使命。

第十一种身份是职业陪护人。学生在餐厅就餐，班主任要陪餐，但餐费自付；学生在宿舍睡觉，班主任要陪寝；学生去医院看病，班主任要陪诊；学生考试时要求上厕所，班主任甚至还得陪厕。更不要说的是每天陪伴学生早读，陪伴学生自修，陪伴学生午睡。

第十二种身份是专业导演兼文艺骨干。班主任必须是浑身长满艺术细胞的人，懂得如何布置教室，懂得如何出黑板报，懂得欣赏音乐，懂得组织一场像模像样的迎新年联欢会，懂得策划各种主题班会活动。必要时，班主任还要现场展示出众的才华，完成由导演向主演的跨界。

第十三种身份是精明的财务人员。在以往允许自主收费的时代，每个班级每个学期总难免要收发几次数额不等的费用，几千甚至数万的现金从手中流过时，倘若稍显愚笨，收到了几张假钞，对不起，就要自己掏腰包补上。若是有更糊涂者，现金保管不当而被梁上君子拿走，那就只能叫天天不应，呼地地不灵，乖乖地拿出一两个月的工资填补窟窿。

第十四种身份是出色的社会活动家。尽管信息技术已进入5G时代，仍旧有些学校要求班主任利用休息时间走街过巷，深入田间地头开展家庭访问。于是，原本书生气十足的班主任便必须学会放弃书生腔，和三教九流的人用三教九流的语言进行沟通交流。不但要在交流中摸清各种情况，还要能将这三教九流整合为步调一致的力量，共同服务于学生的学业成绩。

第十五种身份是成人教育专家。当今的班主任面对的全部是拥有若干年学校经历的家长，而且有的家长还始终自认为比班主任更为懂得教育。因而当下的班主任在家长教育上投入的时间和经历甚至超过对学生的教育。每一次的家长会，如何教育家长都成为班主任精心思考的重大政治任务。打击家长们的嚣张气焰，使其折服于班主任的管理艺术，是每一名班主任的必修功课。

第十六种身份是万能承受者。教育教学中的各种压力，最终都必然指向班主任，但班主任却没有办法将其转移给其他人。仅以考试成绩而言，如果某个班级某个学科没有考好，则必然会转化为班级整体成绩的不理想。如此，学校层面和年级层面会在大会小会上给该班班主任施加压力，家长会抱怨班级管理不到位，没有像某某班级那样严防死守，就算是考出较差成绩的那位授课教师，也会把考试失利的原因归结为班风不正，学习劲头不足。承受如此多压力的班主任，却只能老老实实地把所有的批评指责一股脑儿接纳下来，然后以一副笑脸面对学生，鼓励学生再接再厉，争取下一次考得更好。

毕竟许久不做班主任了，在这十六种身份之外，我相信班主任一定还有其他的很多种身份，只是我一时半会儿想不出来。这群特定体制下最小的主任们，日复一日地勤劳工作着，很多人从早晨六点开始，一直忙活到夜间十一点甚至更晚。如果说他们支撑起了当下学校工作的半片天，或许绝不过分。当然，很遗憾的是，非常多的身份，本不该他们拥有。我常感慨的一句话是，班主任拥有的身份越多，我们所忙活的这点事儿，就离教育越远。

2020年高考就要来了，班主任成了陪伴者，领导们想出一个新词，高考前做学生的陪伴者，换句话就是，学生在校你必须在校。

看到班主任从早到晚的在学校，为他们心疼。可这种情况何时是尽头呢？

作者：刘祥，“三度语文”首倡者，正高级教师，特级教师，江苏省教学名师。出版个人教育专著12部，发表教育类文章一千余篇。其“三度语文”教学主张在国内形成了一定的影响力，《中国教育报》《江苏教育》《中学语文》等报刊均有专文推介。应邀在17个省开设示范课和主题讲座共二百余场。教学专著各大实体书店和各大网络书店有售。