那天早上上课时，阳光特别好，就像今天这样，暖暖得，它透过玻璃照进教室。

课堂进行的非常和谐，孩子们也专注在自己的作品上，好像阳光给了我们安定的能量。

一转眼就快下课了，作品基本完成，分享时间要到了。

突然我看到材料架上的一张纸，决定延迟分享。

“呀！小伙伴，你们快看，这是什么？”我指着这张纸问。

一张普通的黄色卡纸，只是，这时，阳光透过教室外的百香果的叶子，影子落在了上面。

多多和豆包顾不上放下画笔，跑过来，盯着这张纸，笑着

“你看，这是太阳和叶子画的画”

这句话，和这份笑容，至今我都记得。

孩子，我相信，此刻的你，是幸福的。

有些孩子守着一堆玩具、零食，但却不知所措，拥有的东西很快丧失兴趣，继续陷入到迷茫的焦虑中，似乎在不断寻找新鲜感和刺激，但又很快厌倦；

有些孩子即便手里只有一小块木头或者一堆沙子，却能沉醉其中，玩儿的不亦乐乎。

这是为什么呢？

显然，幸福并非取决于外在因素。

幸福，看不见，摸不着，究竟怎样的孩子才能更幸福呢？

维克多·罗恩菲德在《你的孩子和他的艺术》中说：

“一个孩子是否幸福，很大程度上取决于他的成长环境，尤其是父母对其需求的解读。爱本身是不够的，尤其是盲目的爱”

为孩子清除所有障碍不一定总是对他们有利；

满足孩子的所有需求，更多时候可能意味着剥夺了他勇于探索和发现的愿望，也让孩子失去了寻求满足感的主动性。

你首先是你，之后才是其他的身份

“爱自己多一点”

我也很疑惑，什么样的孩子才能有更多的幸福？

带着这个问题，也查了很多资料，无外乎：

“幸福的小瞬间来自生活的小事”

“培养孩子的幸福感要让他懂得感恩、自律...有一些好的品质”

“幸福感需要在生活中有仪式感”

但是，

这时我的脑子里萦绕着最近各位孩子妈妈对我的诉说：

“从第一天上网课，就一团乱了”

“跟孩子在一起秒变后妈”

想起孩子跟我语音时的匆忙：

“我不和你说啦！我还要上线上课呢！我都没有时间画画啦！”

我的心里很心疼孩子和大家

我此时正能量的鸡汤似乎都有站着说话不腰疼之嫌

只能说说自己了：

此时的疫情，也让我们的正常的上课时间打乱，我们也是只能在家，尽量不出门。

换作以前，我也会很焦虑，每天都有很多房租产生、课时没有消，是不是该拼命做些什么来产生线上的收益。

还好那个焦虑的我冷静下来，这是难得的时间来提升自己，做美育这一行，最好的投资就是自己，修炼自己才能传递更好的能量和思想给孩子。

做饭不再是累赘，专注当下，做饭时，我也希望能感受自己此刻的心情，想起“扫地僧”这个角色，

做饭、看书、扫地、洗衣，每天的日常就这样，因为心安，所以并不会感到很累。

以前的我，凡事必须做到完美，有没解决的事情会经常让自己崩溃；

现在慢慢在追赶事情中学着放过自己。

如果线上课、忙碌的家务让我们心很疲惫，能不能选择暂停”或者放下。

用一分钟时间，想一下：

如果这件事不做，会怎样呢？

天不会塌，那就先不要做了

我们的能量超负荷运转，过度牺牲，过度付出，内心焦虑，孩子也能感觉到

孩子是非常敏感的，他们总能精准地感觉到我们的能量。

如果我们的爱是“一边失去自我，一边疏离孩子”的让彼此都喘不过气来的爱，

那么就放手些

你首先是你，

其次才是一个老师、一个妈妈、一个妻子。

这时，爱自己多一点。

对孩子，有放手的勇气

我们有我们的不足和无能为力，但这不是我们不够努力，做的不好，也不是说我们不是一个好的妻子或妈妈，这就是现实和人生

不断的修炼，不断的成长和调整

孩子也是如此，没有完美，接受他的小走神、小失误；

我们也曾是孩子，似乎长大后，忘记小时候希望父母怎么对待我们

岸见一郎的《不管教的勇气》就是这时很适用的育儿法则。

它是根据阿德勒心理学为理论依据，提出教育的目标是：“自立”

促成孩子自立需要具备三大条件：

独立做出选择、

独立判断自己的价值

摆脱自我为中心主义

不管教不是不管不顾，而是激发孩子自我能力的一种不表扬也不批评的育儿方式。

我们也要帮孩子建立自信，赋予他们用去，你应该认真，但如果这样的学业太过沉重，我们是不是可以选择舍下一些

附上樊登读书整理的本书的思维导图，供大家细看：

我们给了他生命、却无法代替孩子过一生；

同样，

我们现在也没有办法代替孩子上线上课，没办法代替孩子做题，

父母的横加干涉，不仅会破坏亲子关系，而且一旦发生问题，孩子会：“还是因为你..."把责任转嫁给父母，而他则以此逃避问题无法成长。

换个角度想，干涉太多，也是我们不相信、不尊重孩子。难道我们认为孩子无力承担失败吗？”

遇到问题、挫折、批评，就姑且让他自己承受吧！

哪怕他线上课有点分神，这也是很正常的，如果呵斥让彼此都很难受，那就容他分一会儿神吧

悄悄说自己小时候：

看起来是乖乖女的我，也会趁妈妈不在家偷偷看电视

妈妈如果唠叨写作业，心中一万个不愿意

她反而不唠叨了，出去了，偷看了电视的我之后会关上电视，奋起写作业。

爱自己亦是爱孩子，自由也能给孩子自律

“自律给我自由”

倒不如反过来

“自由也能给孩子自律”

在这个特殊的时期，让孩子慢慢学会自我学习，让我们学会放手的好时机。

爱自己更多一些，能让家中的能量变得更轻松；

少管教的孩子，也会在走神中慢慢学会自律和独立

幸福感

会多些吧～