去年中考一结束，我便询问班主任王老师：“在鑫考场上表现如何？”王老师无奈地摇摇头：“没有奇迹发生，他并没有觉醒，全场都在趴着睡觉，连名字都懒得写。”可想而知，在鑫的初中生涯以中考0分而告终。
七年级，我是在鑫的语文老师，这一年他在班上的成绩都是名列前茅的，性格也比较平和乐观，与同学的关系也很和谐融洽。八年级分班考试时，在鑫被选入了提高班。提高班都是年级的姣姣者，高手在一起自然竞争力和压力并存，气氛难免紧张。不知是因为提高班的氛围太过紧张，还是因为别的什么原因，总之，在鑫从八年级下学期开始出现了“心理问题”。
在鑫的情绪开始隔三差五地会出现一段的低落期，整个人处于游离状态，眼神空洞呆滞，上课总是趴桌上睡觉，喊也喊不起来。家长带着他跑了好几家医院，却什么病也没查出来，就是莫名其妙地嗜睡。这种状态持续一个月左右后又会奇迹般地自愈，恢复正常的学习生活状态。就这么反反复复，成绩自然又落了下来。
九年级分班时，在鑫又回到了平行班，我再一次成为了他的语文老师。平行班的学习氛围是轻松自在的，在鑫在班上的成绩仍是数一数二的，也可以说是班上为数不多的苗子。但他这个反复无常的病让人很是担忧，不知道什么时候就会突然出现。果真是“怕什么来什么”，就在中考前半个月，在鑫又一次陷入“嗜睡”的状态，不是在家睡，就是来教室睡，老师们都在想尽办法使他振作起来。
我们每天都刻意给他找各种事情来阻止他睡觉，我们开导他，用体力活来缓解他学习上的压力，但都收效甚微。眼看中考即将来临，我们已是黔驴技穷，而在鑫仍是梦游状态。英语梁老师使出最后的“杀手锏”，送他一串佛珠，并告诉他这是开过光的，有神灵护体的。还送了他眼贴，睡觉时贴眼睛上有助于睡眠。开导他让他放松心情，考试之前什么都不要想，只管吃好喝好玩好，正常发挥就行。但这一切的一切，最终都以失败告终，在鑫还是没有被我们唤醒，仍是以睡觉的形式结束了中考，以0分给自己的初中三年画上了句号。
我们得知在鑫交的全是白卷时，难免痛心疾首，扼腕叹息。但这是在鑫的选择，我们也无力回天。
孩子们毕业后，大都不再联系。而在鑫却会在每个节日给我发来祝福信息，虽然只是简简单单的一句“老师，祝你教师节快乐！”或“老师，新年快乐！”但至少说明，这孩子的心里还装着老师呢！
今天，在鑫给我发来信息，问我在不在，有没有时间？这不年不节的，我想，他可能有事需要帮忙吧。赶紧问他什么事？原来他需要给别人邮箱里发邮件，但他不会，便来请教我。一年了，在他有需要时能够想到我，这也是对我的肯定和信任吧。我很乐意帮他这个忙，耐心地告诉他一步步该怎么操作，但最终也没成功。我便让他把东西发给我，直接替他发送过去了，在鑫很有礼貌地感谢了我。
我想问他现在在干什么？还上学吗？可最终还是没有问出口，我不知道我在担心什么？只希望在鑫的病已痊愈，无论是继续上学，还是参加工作，都能够按照自己的生活方式活得幸福而精彩！
