“上课去了？你们的课堂感觉咋样？”
“还行吧，毕竟只是三四年级的孩子嘛！”
这是下午第三节下课后回到办公室，同事问我的话语。同事也教副科，不同的是她是六年级。
“有没有感觉学生上课根本不怕我们这些副科教师？”同事又问。
“那是自然的，很多时候就连主课老师也不一定能压得住这群小魔王。”我回答道。
“怎么突然问提这个问题来？”我又问道。
同事说，今天上午六年级上课时，特别的乱。国庆节前进教室上课，刚开始肯定有点乱，但是只要站在讲台上环视四周，不用多大会儿就会安静下来。
今天的课堂，孩子们越说越起劲，根本没有要停下的意思。
孩子们还没有安静下来，有一个男同学拿着从地上捡起的一本书走了出去，我截住他问道：“干什么去？”他告诉我要把书交给班主任。
“为啥要交给班主任？交给我还不行吗？”批了他几句，便让他回教室去。
教室里渐渐地变得安静起来，谁知道后排的两个小男生不知为何打了起来，坐在中间的一个男生也立马跑到后边去看热闹。
我把他从后排撵了回去，谁知道他还不听话。轻轻的拍了一下他的后背，告诉他不要再这样下去。谁知道男孩回到座位后，变本加厉的乱了起来，而且声音也越来越大。
忍无可忍之下，动手拍了他后背两下，并告诉他今天老师想让你长点记性，不管什么课，最起码对老师得尊重！
同事说，随后她便感到有点后悔，何苦呢？但是我们又不是那种特别佛系的教师，真的很不愿意看到课堂上乱七八糟的样子。
这就产生了一对矛盾。
我们劝同事，以后还是尽可能的不动手，六年级的课堂乱一点也很正常，毕竟不是主科。在孩子们心目中这些副科不要成绩，那就是用来玩的。
有时候我们真的还应该反思一下自己，如何把副科上好才是最主要的。课堂上为什么孩子们乱？因为我们所讲的东西没有吸引住孩子们。
好好反思，积极行动起来。
