很有幸作为评委，参加了马云基金会“乡村教师”公益活动，这几天和14位老师视频沟通之后，我深深感受到，并不是我在投入自己的时间和精力做公益，而是老师们在对我做公益。他们的授课、案例、故事、愿景都是对我一次次灵魂冲刷和洗礼，每一位乡村老师都让我肃然起敬，让我无比敬佩和动容。就像其中一位老师说的：教育是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
在看老师们资料的时候，我就感动得热泪盈眶，我和家人说：“每一位老师都让我感动到哭。”，家里人说：“那你可能会一直哭。”确实如此。
我看到了老中青三代不同乡村教师的风貌。28岁的滕老师，子承父业，担任乡村教师已经6年，不仅是普教老师，也是特教老师，还主动承担起了3个残障小孩的家庭教育，送教上门，不仅带给孩子们教育，还带给他们欢乐和未来人生，以及他们整个家庭的希望。54岁的莫老师，一辈子都奉献给了乡村教育，30多年，一个人一个教学点，他送走了一批又一批的孩子，他不顾自己身体健康无数次的守护和教育孩子们，莫老师现在最担心的是他退休之后没有新的老师来接手，如果那样，他打算申请返聘，继续守护。41岁的张老师，在相对环境较好的完全小学，当她看到一个极其偏远的小学，没有老师肯去，他主动去了，张老师成了那里的老师，也成了孩子们的妈妈，在滴水成冰的寒冬她一边烧水给孩子们暖手，一边给孩子们上课。她还把孩子们带到了黑龙江最美丽的大剧院，带孩子们第一次走出了山村，完成孩子们人生第1场诗歌表演，这将是孩子们一生极其宝贵的财富，这也将成为孩子们受用一生的自信力量。
我看到了不一样的乡村学校。有的偏远山区依然是在危房泥巴房中的教学点，有的已经有比较完整的房屋和设备，还有的是整洁崭新漂亮的教学楼。我看到了，在新疆沙漠里的小学，连喝水都是非常困难，孩子们头上长满了虱子，他们已经习以为常。来自云南的年轻女老师，没有想到自己来到这里教学的见面礼是满头的虱子。她开始帮助每一个孩子清理虱子，帮助他们擦药，养成新的卫生习惯。我看到了，在广西山区的教学点，2个老师三十几个孩子，每个老师同时要上两三个班级的课，这些孩子们很乖，两个年级的孩子共用一间教室，分别看着前后的黑板，各自学习；高年级的孩子还会帮助老师辅导低年级孩子。在如此的情况和条件下，他们把学习的机会视作无比珍贵，他们也把学习的时间和空间用到了极致。
我看到了不一样的教学风格，无论是自制教具生动教学的老师，还是擅长使用多媒体教学的年轻老师，无论是自学美术和电子琴，一心想提升孩子美育教育的老师，还是每年读100本书，和孩子们一起吟唱经典的老师，我都感受到了他们在课堂上的无比充沛的热情，对教育工作的热爱，对孩子的喜爱，以及他们那种忘我的，朴实的乡村教育精神。
我还看到了和城里的孩子们不一样的课外活动。把有白菜园当做了教育基地的老师，和孩子们一起认识种子，春天播种，夏天浇水，冬天收获，然后每一个季节都一起劳作，每个季节都会在田野里挥洒欢声笑语，每一个季节，也会收获自己的一篇生动特别的作文。我还看到有的老师把厨房搬到了教室，动手和孩子们一起做煎饼，然后再动笔和孩子们一起写文章，你追我赶好不热闹。我还看到了有把操场和动画片作为课堂的老师，和孩子们一起打篮球，和孩子们一起看《灌篮高手》，然后我和孩子们一起讨论动画片是怎么描写一次体育活动的。物质条件有限，乡土大地无垠，老师们的课堂没有了界限，打破了局限，他们眼中有河山，心中就有无穷天地，也正是在这潜移默化当中，老师们培养了孩子们对家乡的热爱。有老师说：“家乡是我们每个人的根，乡土也是中华民族的根脉，我们的每一个孩子要正视自己的家乡，热爱自己的家乡，不能看不起自己，不能看不起的家乡。”老师们阳光的笑脸，积极的授课，让我感受到了绽放的生命，体会到了教育的热诚和幸福感，老师们没有去强调乡村生活有多苦有多穷，而是让我们感受到了他们对家乡的尊重，对乡土的热爱，对孩子们自信自尊的培养和对未来无限的阳光心态。
在视频面试当中，我也从另一个侧面看到了老师们的生活。有的老师家住在镇上，家里看起来亮堂漂亮，但是我们不知道的却是他家离教学点有几十公里，6年的教学时间，已经骑坏了三辆摩托车。我还看到有的老师家徒四壁，几乎没有什么像样的家具，网络也是非常不稳定，在调试之后依然是断断续续杂音满满。我还看到有一位老师，她家完全是土砖房，墙壁连水泥都没有刷过，就在这样昏暗的房子里，这位老师从头至尾笑靥如花，看到她的微笑，似乎全世界无论发生什么事情都可以是美好的，看到她的笑，我心中哽咽着，心里幸福着，为这所学校也，也为她的孩子们。
老师们的故事还有很多，他们每一位的面庞和声音都留在了我的脑海里，感谢他们每一位为我们上的课，感谢他们诚挚动情的故事分享，感谢他们把自己的青春都挥洒在了中国的乡村教育上。
我也非常感谢和我一起参评的两位评委老师，她们都是极其优秀专业和充满大爱，她们是资深教师，其中一位还是前届马云最美乡村教师的获奖者，看到她们的事迹，我深受鼓舞，我也很荣幸能够和她们一起完成评审工作。
两位评委老师对待评审工作就像对待他们的教学工作一样，专业、细致、耐心、体贴，和她们每天的沟通和交流当中，我总能感到一个词：如沐春风。她们是那样的善解人意，那样的温柔，那样的为他人着想，乐于鼓励他人，我想，作为他们的学生应该是无比的幸福吧！
我们商量好面试的时间之后，两位老师提前做了备课，她们把所有候选老师的资料都打印出来，认真研读，有疑问的地方用笔圈出来，我们内部讨论，或者还有疑问，会和基金会，甚至会和候选老师沟通核实。
两位评委老师都提前准备好了几个针对不同老师的面试问题，问题设计因人而异，非常精准，两位评委老师给到每一位老师的问题都是不一样的，有的问题是为了发掘候选老师的亮点，有的问题实在帮助他们清晰规划，有的问题实际上是毫无保留得把好的资源和经验推荐给候选老师。
在整个面试的过程中，评委老师们非常专业温和，给予候选老师们充分积极的反馈和肯定，也给予他们在授课上和未来发展上的建议和经验分享，即便是我听了，也觉得听君一席话，胜读十年书。从另一个角度来讲，候选老师能够和这样优秀的老师们面对面的交流讨论，本身也是一种赋能，对教育资源相对欠缺的乡村老师而言，这样的交流本身就是非常难得的成长机会了。
在评审的过程中，评委老师们认真严谨，我们经过了两次专门的讨论，大家公开平和的提出不同的见解，然后耐心商讨，达成一致。在某一些觉得还需要核对真实性和关键信息的点上，评委老师非常严谨，反复核实沟通，讨论评估，还原最真实的情况，以便给予候选人合理公正的评价，给予基金会切实可信的建议。
我们小组的初审工作已经顺利结束，我在整个过程当中，感受到了灵魂洗礼和冲刷，我对老师，对乡村教育，甚至对我之前的老师们都有了不一样的认识，我也把我的想法分享给我的孩子，我的家人，我的朋友们，他们也感同身受。再次感谢基金会给到这样宝贵的机会，再次感谢能和这样优秀资深的评委老师们一起工作，谢谢你们，祝福你们工作顺利！
