需要陪睡的果果

帮助孩子建立安全感

果果,3岁半。

果果是一个比较安静的小女生,不太会表达自己的想法,遇到问题一般会自己解决,有时也会主动请求老师帮助。果果入园时间不长,常规方面已经初步建立,还需要慢慢加强引导,但在午睡方面还有些困难,需要老师陪伴才可以入睡。

午休时,果果坐在自己的床上,老师走过去:“果果,睡觉时间到喽!请你躺在床上,好吗?”果果刚一听到,扑通一下就躺好了,然后一直看着老师说:“你陪着我睡吧。”老师答应她等小朋友都躺下了,就会去陪她,她才踏实地入睡。

老师在与果果的父母沟通之后了解到,果果是在爷爷奶奶身边长大的。随后果果的弟弟出生,果果渴望被爱、被关注的情绪一直未被满足。她在睡觉时会经常紧紧地抱着小被子,这是一种安全感极度缺失的表现。

同样是安全感缺失的问题,相比于“啃手指”的萱萱,果果的表现要安静得多,没有那么激烈,但这并不意味着可以被忽略。同样原因的不同表现,孩子之间的这种差异需要老师细细分辨。在婴儿时期即离开父母的儿童中,这种现象极为普遍。信任的重建,往往要花费很长的时间,有些甚至直到孩子长大成人。

在园时,老师应给予孩子充分的关注,弥补父母陪伴的不足。更重要的是,家长要认识到这一问题,有意识地、积极地给孩子创造一些高质量的陪伴,比如安排固定的时间段作为亲子游戏时间,每晚睡前爸爸可以为果果阅读绘本,增加语言交流,鼓励果果用语言表达自己的想法,以此了解孩子行为背后的内在需求,让孩子感受到自己是被爱着的。

“‘啃手指’背后的家庭问题”部分对一些建议有更详细的说明,请大家参考翻阅。