阶梯室，稀稀疏疏地坐满了参加会议的老师。

他们每个人之间间隔一米距离，按照学校安排，以任教年级为单位，在指定位置坐着,听领导们的轮番轰炸。

主抓学校德育的何校长站在讲台上，手里抓着一份红头文件，朝他们挥了挥，薄薄的几页纸发出了一阵抑扬顿挫的“刷刷”声，清脆的声音无形中增加了它的分量，提升了它的质感，老师们的视线都被吸引，凝聚到了那几张纸上。

“这是市发下来的红头文件。”何校长似乎有意又似乎无意地翻转了纸张，纸张上的红色刊头和老师们打了一个照面，“万名教师访万家大型家访活动。我和郑校长上次教师会的时候已经跟大家吹过风了。”

坐在五年级座位的李芳老师记忆犹新：上周的教师例会上，郑校长说过关于家访的事情。

当时，郑校长站在讲台上，给老师们摆事实，说道理：

“老师们，‘走进家庭，同育新人’是我们这学年家访的主题。

家访，历来是我们教师的工作任务之一。

家访，可以了解学生成长环境和家庭教育情况，使我们更有针对性地教育学生；家访，反馈学生在校内表现，是我们取得家长的支持配合，教育活动获得成功的关键；我们适时向家长宣传正确的教育思想，帮助家长掌握科学育儿方法。

让我们和家长携起手来，用心营造全社会共同关爱学生的良好氛围。

请老师们特别关注在行为、思想和学业上有重大变化的学生；父母离异家庭学生（含单亲家庭）和留守儿童（含隔代抚养或寄养学生）；经济困难家庭学生以及家长双方或一方失业的学生；突发重大变故家庭的学生。

老师们，以前，我们的家访是传统家访，对全班学生普访，对个别学生多访。

那是因为信息沟通渠道没有现在这么丰富。

后来，随着沟通渠道的丰富和信息技术的高速发展，再加上现在家长工作和生活都非常忙碌，要求我们不必一定到家里去。我们的家访的方式和方法因此也与时俱进，有了更多的形式，比如可以到学生家里面谈，可以约到学校面谈，可以和学生家长通电话、微信、钉钉等联系，等等。

但是，传统家访的作用却最为有效。

希望老师们做好心理准备，在近段时间安排好时间家访。

……”

郑校长上次在会议上说的话犹在耳边，何校长手上抖动的一纸红头文件更增加了家访任务的重要性和紧迫性。

何校长从她站立的位置往前走了几步，继续说：

“老师们，这段时间，我在朋友圈看见的大多数都是关于家访的内容，有同行朋友晒去家访的，有家长晒老师来家访的。

我们蓝天小学是市的标杆学校，无论我们愿不愿意，我们的一举一动或多或少都受到关注。很多其他学校的老师问我，我们学校的家访是怎么安排的，老师们是不是已经去家访了。

我都如实一一告诉了他们。

上次教师例会郑校长讲过关于家访的事情后，已经有一部分老师开始行动了，特别是1-3年级的老师。当时1-3年级的学生还没有上学，我们召集老师们开了一次会，老师们表示，会利用学生还没有返校的时机家访，了解学生家庭教育情况，指导家长帮助孩子顺利过渡，顺利复学。

经过我们行政开会讨论，提出以下决定：

兰主任发给班主任的关于学生心理健康调查的结果显示为需要关注的学生，作为重点家访对象，采取多种形式多次家访；其他学生普访；如果你提出家访要求，家长一再拒绝的，征求家长的同意之后，进行电访或使用其他家长能够接受的方式进行家访。

正副班要求一起去家访。

我个人建议可以利用周末大段时间按片区家访，能够有比较高的效率，也可以安排下午下班之后的时间进行。看老师们自己方便，自主安排。

如果有特殊困难的可以提出来。”

何校长手上的红头文件和一番话，如一颗巨石投进了平静的水面，掀起了滔天巨浪。

“请问校长，谁来保证我们的安全？”提出质疑的是自诩貌美的王丽娜老师。

听到王丽娜的问话，老师们有的轻笑，有的点头赞同：“同问。”

何校长也笑了，说：“这样啊，老师们，我没办法保证任何人的安全。只有自己注意安全，自己保证自己安全。”

“有我们男老师在啊！” 负责学校武术特色教学的刘东林老师坐在李芳后面，他用手上的笔轻轻捅了捅李芳的后背，见李芳转过头来，笑眯眯地接着说，“你们女班主任聘请我们这些男老师作保镖吧。我们可以全程保护你们的安全。”

李芳回应了他一个微笑，没有说话，转回了头。

怎么可能？聘请你们男老师作保镖！

你难道没有听到和校长说的正副班主任都要一起去家访的吗？

聘请你去，难道你不是副班主任？

何校长是学校行政，她不敢保证去家访的老师的安全，安全问题要老师自行解决。

这些，其实老师都知道，提的问题似乎很幼稚，但是确实很实在。

存有同一问题的老师没有在这个问题上深入，更没有死缠烂打非要讨得一个说法。

李芳却记得几年前读过的一篇报道：一位极其负责任的班主任老师，某次考试后，觉得有必要对一位成绩断崖式下降的学生家访，了解其心理及行为动态。她让学生转告家长，某时自己会去家访，学生满口答应，之后，回复老师：家长欢迎老师去家访。但是，老师按约定时间去家访的路上，被那位学生杀害。事后调查，学生杀害老师的动机仅仅是“不想老师去家访”。

这是性质极其恶劣的个案，但也从说明了家访存在风险。

这个个案，给必须去家访的老师们极大的不安全感。

记得就是那以后吧，去学生家里面谈式的家访逐渐减少了。

“不安全”三个字漂浮在脑海，但是李芳并没有出声——已经有老师提出来了，领导也回复了，自己又何必说没用的话呢？

李芳年近天命，从教近30年，从大学毕业分配到学校成为老师的第一天开始，就一直担任班主任工作。网络不发达的年代，她没有听说过有家访不安全的事件。印象中，仅有一届学生因为家访形式的改变没有普访，其他的全部普访，家访过程固然有安全隐患存在，如迷路、交通事故、黑暗、被猫狗围困等等，至今回忆起来仍旧噩梦连连，汗毛倒竖，但幸好自己和周围熟识的老师都是安全的。

总不可能因噎废食吧！她想。

“请问有电话费或油费报销吗？”有人问。

前几年，三大通讯公司或多或少有给老师一些话费优惠，后来，也有办理优惠措施，但实际上优惠的幅度极小，优惠名存实亡，很多老师已经放弃所谓的“优惠”，自己到通讯公司办理心仪的套餐。

李辉老师说：“电话费就算了，现在打电话少，多数用微信联系家长。最大问题是有没有油费补助。”

听了老师们问题的何校长回应道：“老师们想到了关于方方面面的问题哈。特别是经费，学校没有这方面的开支预算，也没有钱投入这块。所以，话费或油费报销就不要考虑了哈。”

座位上的老师们发出了小声的议论。

“老师们还有问题吗？”何校长提高了音量，扩音器发出了一声蜂鸣。

连续提两个问题都被驳斥，老师们干脆闭紧了口。

会议继续下一个议题。

晚霞满天时，散了会。

回到办公室的老师们有的急匆匆下班回家，有的再次打开了话匣子。

王丽娜最先开口，她说起一件亲身经历的家访陈年往事：“你们知道吗，有一年我去家访，没想到那个学生家里只有爸爸在家。他一见到我，双眼就像扫描仪一样从上到下，又从下到上打量我，搞到我全身寒毛倒竖，紧张得我度秒如年。三言两语讲完准备好了要讲的内容，就逃命似的离开了，走了很远之后，心跳还平复不下来。”

办公室里，老师们哄堂大笑。

“那是因为你太美了，家长都被你深深吸引了。”肖春燕老师笑道，“像我们就没有你这样的担心。”

“平时没见过那个男家长吗？”

“平时和我们打交道的都是妈妈。鬼知道，为什么那次家访遇到的会是他爸爸。哎，真是可怕呀！”

“这次去家访啊，带上你老公去，看他们还敢不敢那样看你！”

办公室里轻松俏皮的话语下面充满了无尽的担忧和不安。

“我怎么办呢？”李芳突兀地说。

同事们都朝她看过来，看着李芳那活了近50年的脸，细看那脸型，虽然依稀可辨年轻时的清秀可人，但是那超出年龄苍老、憔悴、布满黄鹤斑的模样却异常显眼，不再有人愿意多看一眼。

看到同事们吃惊的表情，李芳知道，她们误会自己了，赶紧解释：“我说的不是我自己有危险，是我的副班。我的副班黄梅虹老师啊。她可是一个还没有结婚的大美女啊！如果真遇到一个色中饿狼似的男家长，怎么办呢？我怎么可能保护得了她呢？”

“你保护不了她，就你自己顶上嘛！这还不简单！”肖春燕老师尖声大笑。

其她老师也大笑起来。

李芳也尴尬地嘿嘿一笑，不再言语。

荤笑话，她不喜欢听，更不喜欢讲。

沉默是最好的选择。

后来，老师们讲了什么，她自动屏蔽了。

她忙着思量如何开展家访，从哪里开始着手。

任务摆在眼前，行，你得上；不行，咬紧牙关，创造条件也得行，还是得上。