理论学习：
班主任要处理好“五种关系”
在全面发展上，处理好“紧”与“松”的关系
在遵守纪律上，处理好“严”与“宽”的关系
在班级管理上，处理好“抓”与“放”的关系
在个人形容上，处理好“威”和“信”的关系
在师生关系上，处理好“亲”和“疏”的关系
教育反思：
“紧”与“松”
周六补课，前两节数学，后两节是我的课。
第一节下课后，数学老师进办公室说学生上课状况不佳，大部分昏昏欲睡。
我上课时，得想个法子调动同学们的积极性。
该讲第四单元的活动探究，翻看任务单，有三个:学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛。
任务一“学习演讲词”又分为两个部分，一个是学习演讲词的特点，这个学生容易理解。
另外一个要求非常详细：
学习演讲词不能只是读，还要试着讲，要在讲的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的感觉，为任务二“撰写演讲稿”和任务三“举办演讲比赛”做些准备。
以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，结合阅读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现原演讲者的风采。
试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高。每组推选两名同学在全班做展示，一人模拟演讲，一人解说为什么这样演讲。
按照这个要求，我在第二节下课快速找板报组长在黑板上写下几个大字:《最后一次讲演》模拟演讲比赛。
就这样，两节课在比赛中，愉快的结束了。
在紧张的复习阶段，适当创造情景，让学生在课堂上放松心情，定会有不一样的效果。
“严”与“宽”
昨天下午第四节自习，按照惯例是练习书法的时间。上课铃响后，我在楼下听到政教处的老师进班维持纪律，当时急着开会没有上楼。
等到开完会上晚自习的时候，我先让值日班长总结第四节的情况，找到了最乱的一组，我让四个人都站起来，让他们先自我检讨。每个人都很快意识到了自己的错误，当时我在班里严厉地批评了他们几个。
但是我知道，只有一组学生说话不会引起多大的躁动，一定还有别的学生趁机说话。
我问：“现在要实事求是自我反思一下，第四节上课说话的举手，说了就承认，敢作敢当，同位或者组长互相监督。”
停了有三秒钟，有一个人举手，我数着数：“一个了，好，很诚实。”接着有第二个，第三个，十几秒钟之后，有十多个多举起了手，低下了头。
教室里面静悄悄的，我也不说话，就让时间飞一会儿，给他们自我教育的机会。
几分钟之后，我让原先站起来的几位同学也坐下来，对他们进行宽大处理。看看时间已经过去二十分钟，索性不讲课了，开始给同学们讲道理，用温和的声音告诉他们这样做的坏处，鼓励他们创优争先。同学们听得很认真，相信他们内心深处都受到了触动。
之所以先严后宽，是为了让同学们意识到，班级纪律不仅是为了约束他们，更是为了给他们提供良好的学习环境，犯错误之后不是为了惩罚，而是为了警醒自己以后不再违反。
不严，无以正风，不严，无以励志。
“抓”与“放”
正班长和副班长，都是我的左膀右臂。平日里各项工作多亏她们，虽然她们很优秀也很出色，我仍然告诉她们，如果班里有什么重大决定或者出现大的突发状况，还是要第一时间通知我，毕竟孩子们积极性足够高涨，实际经验还不够丰富。
当着全班同学的面，我完全放权给她们，但是在私下里，我总是偷偷观察，班里有什么问题，我也及时提醒，防患于未然。
作为班主任，一定要把握好度，明抓暗放，抓中有放，放中有抓。
“威”与“信”
作为班主任，最重要的是树立威信。
如何既“威”又“信”，我觉得首先要言而有信。
只要是我说过的话，我一定会实施，要求学生做到的，我一定以身作则。这周一因为工作忙，没顾上核实作业完成情况，但是我时刻记在心中，在上课的时候先公布了课代表检查的结果，对表现优秀的给予表扬，不好的给予批评。为了以防万一，我让课代表及时提醒和督促我。
其次要经常换位思考，坦然承认自己的错误。
今天上课在读《北冥有鱼》的时候，“去以六月息者也”一句我读成了“去以六月息也者”，后来学生纠正之后，我又一次读错，学生又纠正，我赶紧说：“对不起，我又错了，看我多马虎。 我经常说你们 “屡教不改”，看来我和你们一样哈，同学们原谅我咯！
以诚待人，也是树立威信的好时机。
“亲”与“疏”
做幸福班主任，和学生亦师亦友，一定要把握好“亲”与“疏”的关系。既要和学生打成一片，又要和学生“亲密有间”，避免给学生带来思想上的负担。
昨天晚上晚自习下课后，走在回家的路上，遇到班里的三个小可爱，一人拿一个串串，非要让我咬上一口。看到吃的，我眼睛发亮，无法拒绝的诱惑，但是想想合吃一串毕竟不合适，所以“残忍”摆摆手，连声说：“不行，不行，太油了，我不能吃，赶紧回家吧都，路上注意安全，拜拜！”，说完仓皇逃离。
班主任工作有时候需要春风润物，有时候需要疾言厉色。学生是独立的个体，经常不按常理出牌。班主任需要独具智慧，无论抓大放小，还是抓小放大，只有宽严适度，才能更加游刃有余。
教育需要情境和现场，需要等待，更需要智慧和艺术。
但愿我们都能在孩子们的人生拐角处，成为照亮黑暗的那一束光！
