06103谭淑琴
绘本的意义，不仅仅在书本身，而在孩子和爸爸妈妈一起度过的时光。听他们温柔的声音，闻他们身上好闻的味道。—— 宫西达也
第三章《怎么教孩子看图画书》，映入眼帘的是一小幅插图：一个正在洒水的喷壶。谁在拿着这个喷壶呢，在为谁洒水呢，不言而喻。我为其取名“灌溉“。大概松老先生就想告诉我们，为孩子读图画书，就是给孩子浇灌养分。
那么电视也有为孩子讲故事的节目，如今手机也有，IPAD也有，还生动可视，是不是能更好帮家长们为孩子浇灌养分呢？当然不是。这些已经设置好的节目，即使一遍一遍重复播，它还是那个节奏语气和动作，怎么比得上我们自己每一遍有不一样的讲解来得有新鲜感呢。你看孩子看得津津有味神奇专注，其实他是被动接受，失去了思考想象，互动。最重要的，她失去了妈妈的拥抱。
当孩子出生的第一刻，护士帮忙把孩子放在妈妈赤裸的胸前，在和妈妈肌肤接触的那刻刺激了孩子的觅食放射。我们主张亲密育儿，也在鼓励多点拥抱孩子和孩子有肌肤之亲，从而刺激孩子大脑的发展。
当父母拥抱孩子，他们通过抚摸，语言，注视传递爱。同样的，当妈妈抱着孩子读书时，绘本也成了爱的传递媒介。有爱滋养的孩子，心智才能打开。
松居直说，在心灵互通的情形下交流的语言，才是人类真正的语言。这样的语言抚慰着孩子的心灵，启迪着孩子的心智。
“生命最质朴的感受，就是从心底最深处涌出强烈的，跃动的，无法压抑的喜悦“（神谷美惠子：《生命的意义》）（P80）当父母和孩子间传递着这种喜悦，孩子自然也能感受到，并收获积极的人生观。而这些是电视手机IPAD不能传达的，它只是一个会发声的工具而已。
所以，松居直说“电视不过是一个工具，工具对人虽然重要，但必须依实际的需要，妥善的使用，没有必要的时候，就应该收起来。这才是正确的使用工具的方法“，大人对使用手机等工具的习惯和态度会传染给孩子，所以还得从大人开始做起，学会关电视/手机。
说是亲子阅读，我们还是自己来陪读吧，如果不，就不算亲子阅读了，当然也很难浇灌出养分。
