关注的几个公众号里，出现了几次对学生被性侵的事故文章，看到事情的发展的过程和结果，作为在象牙塔里的人物，做出这样的事，我没有多么愤世嫉俗和嫉恶如仇的感觉，对老师的行为从“人”的角度看，他没有控制好自己的情欲，发生这样的事是对自己的放纵，在伦理道德和人生修养上的缺失。

文章里都有提到“师生恋”这么个社会问题，一个公众号里的态度是坚决反对的，他从三点上阐述：第一搞不清楚这种关系到底是出于权力，还是出于真爱；

第二师生恋的畸形，还在于它必然有扯不清的利益纠葛；

第三比起和同龄人的恋爱，师生恋更容易毁掉学生。

每一个观点的后面都有一个故事，前两个的结果都指向老师，大学导师手中的权力和权威成为了他们的手段和工具，并用以达到目的。第三个故事则是师生关系的变化则是在老师的作用下，没有接受学生的感情，而学生在教师任课上的发奋学习，最后到了博士生的境地，回到学校工作时，才发现老师对她的感情是存在的，而文中最后的表述，则是用老师的口吻说：“学生的未来有无数种可能，而接受她的感情，无异于掰断她的翅膀。”

老师对学生的感情并未说明结果，所以会有读者认为老师也喜欢学生，给读者留下想象空间，这是笔者的写作技巧，可是老师真的会爱上那个学生吗？我的理解是，老师心里感激这位学生对自己的喜欢。每个人在世上有个喜欢自己的人，是件幸运的事，会让自己自信的活着，走路的眼神和胸膛会有神。老师其实心里很高兴，压抑着是因为学生毕竟是学生，精神和思维不会在数轴间有交集，这种跨越式的恋情只有利益和欲望才能行成。

在喜欢的问题上，成年人常会将少年的感情触动看作是不成熟的生理感官意识，只是认为好看、好玩而已。记得初中时，我所在的班级是全校的尖子班，教英语的老师口语相当好，她是从美国执教汉语回来的。她年轻又漂亮，个子与我们当时的身高趋同，某些个高的同学甚至高过她的头，但是她的面貌所散发的自信光彩却是全校女性所不能比拟的。那时我因在尖子班的成绩滑落，而被重新分到了普通班，虽说是普通班，但是班里的平均成绩仅次于尖子班。也因此，漂亮的英语老师也任教此班，可以继续在她的课堂，还能在她的教学活动里，那时候我心里高兴的很。

那时候的心态就像蓝天上的白云，看上去神清气爽。学习的状态也大有变化，很少瞌睡的我，那时候上课和学习的头脑与后来的高中相比，简直是一个手心手背，完全是两个不一样的面。我就是那时候爱上写作的，参加作文比赛还拿过一等奖，日记也是从那一年开始，到现在还在延续，有时回忆不起老师，就去翻看那时的日记，那段青春肆意的时光。

那时候的我还是很羞涩的，跟女孩讲话十分担心其他男孩传绯闻，以及那些大胆女孩的讥笑。那时候老师住在学校，有一间自己的独立房间，依稀能回忆起自己拿着一头雾水的英语题去找老师，教师宿舍楼下徘徊几许，才爬上二楼，走到门口，向门口探视，敲门叫了声老师。自那以后在老师面前越来越自然，紧张的感觉很少再有，在别的女孩面前也变得大方自然起来。

现在这样说有点夸大老师对我成长的作用，可那时候确实是我的上学状态最好的时期。那时候我对老师的喜欢，让我跃出了很多的心理障碍，毕竟那时我是没有什么朋友的，可就在那一年，我获得了不错的友谊，得到过他们的很多帮助。

虽然一直喜欢着老师，但是从未让老师知道，半年后，我讨厌学校的环境，就转学去了县城。之后成长的时间里，再也没有遇到令我如此心动的女生，也一度让我对同龄女同学的轻视，认为她们幼稚，对大龄的姐姐产生了浓厚的兴趣。

老师能够让学生喜欢，其实是双方的幸运。毕竟伦理道德的作用下难有结果，所以各自都放在心里，这样每天的相见和课堂互动，在一个健康而又阳光的环境里存在，对青少年的成长也是种润滑剂。青少年是生理发育旺盛期，对异性的关注度会成倍的增长，对身边的异性的观察和喜爱，往往会影响今后人生里对两性感情的认知。而教师作为成年人，在很多方面自然的优越学生，所以在学生的成长期间，会起到一个言传身教的倍增效果，帮助学生在建立三观的路上，赢在基础的高度上。

《365天极限挑战日更营》4