因为音乐，让一个人整个未来的生活明亮了起来。它是生命中的宝藏，可以帮助我们克服许多麻烦和困难。音乐是养分、是一剂安慰人的仙丹，并能够扩充生命中一切的美好与价值。——柯达伊
转眼一个学期的学期已经结束，但是回望第一次与孩子们相见，好似在昨天。在这短短的几个月里，我陪伴着孩子们一起感受音乐的美，感受着歌唱带给我们的快乐。我们一起聆听经典的音乐作品，积累五声调式的歌曲，用律动游戏打开我们的身体，通过感知觉提高对于节奏、速度、力度、音高、音色、乐句乐段的组织形式等音乐要素的辨别力和感受力。
音乐的学习不仅仅是耳朵和手指的学习，更是全身感官的反应，伴随着舞蹈、律动、乐器、歌唱和表现，需要孩子们的眼、耳、脑、嗓音、语言、肢体运动的协调配合和共同作用。所以，在我们的课堂中孩子们总需要高度集中的注意力，才能顺利完成各个环节的活动。孩子们在表现作品时，不单单只是能唱出来，努力引导孩子们唱出美好，唱出文化，链接作品内在的情感，更是我们的追求。
在课堂中我们会采用音乐欣赏和表演活动来锻炼孩子们记忆力的敏捷、注意力的稳定性和注意力的分配能力。如果没有这些能力，就无法对音乐形成一个完整的印象。
在歌唱活动中，孩子们既要练习控制自己的发声，使自己的音高、节奏准确，还要注意和其他小朋友的配合、和伴奏的配合、看指挥的手势和要求。
在欣赏中，既要聆听音乐，根据音乐的特点展开想象，又要做即兴的表演；既要听到主要旋律，还要听到其他声部。这是一件多不容易的事儿啊！此外，孩子们在欣赏、演唱的活动中，需要综合运用形象记忆、情绪记忆、运动记忆，才能全面表现音乐。这些都有助于记忆力的敏捷性、持久性、准确性的发展，这些能力也会迁移到孩子们学习的其他领域中。
在每一次的活动中，孩子们体验到集体创造的快乐，学习与他人的非词语的交流，学会理解、关心、合作、学习接纳、欣赏，培养自控力和合作交往力，以及健康的心理品质。
虽然听上去确实有难度，但是我们的学习过程是顺序性的，是循序渐进的，并且采用孩子们最容易接受的游戏手段进行实施。这样的课堂是有趣的，更是有效的。每周一次的课堂，时间上来说确实有限，那我们就更要抓住这有限的时间教会孩子们更扎实的音乐能力，去面对将要遇见的无限的问题。在这样的引导下，孩子们的常规也是越来越好。能快速安静的调整自己的状态，我们要为这群优秀的孩子点赞！
亲爱的孩子们，音乐何须懂？音乐必须懂，而且懂的越多越好，我们不仅仅要懂得音乐知识与技能还要懂得音乐的规矩、规则。下学期，我们相约，继续“玩”音乐。
附：本学期能力目标与所学内容
