广告上总说不让孩子输在起跑线上，其实输在起跑线上的，还有时间反省，发力追上。中间甚至后面才输的，有很多已经输不起了。
都看过跑步，一开始赢在起跑线的有几个能赢到最后？往往一开始没有用尽全力的在中途就慢慢追上来了。人生如同长跑，考验的是持久力，一时的落后不算什么，关键在于及时追上来。龟兔赛跑大家都知道，不多说，有目标有方法才是制胜法宝。
小学低年级的孩子，年纪尚小，贪玩的属于大多数。也会有一些从一年级就很认真很学习的，成绩排在前列。这些小孩每个班级都有，每个人都能回忆起几个这样的小学同学，他们后来怎样了？有好多在四年级往上成绩就走下坡路了，对不对？为什么一开始上小学成绩不好的后来很多都赶上来了？这些小孩却没有保持优秀？一般来说，小学低年级的课程内容很简单，可能相当部分在家在幼儿园都学过了，总体是没有什么难度的。有些孩子学习好可能正是家里学过了，或者是家教严没有别的小孩那么贪玩而已。这个阶段，无论爱学习不爱学习，成绩都不会太差。那些一开始心没放在学习上的小孩，随着上了几年小学，到了高年级，贪玩的心逐渐收缩，学习兴趣学习习惯也逐步建立培养起来了，开始认真面对学习了。对于难度加深的高年级来说，这个阶段真正需要开始动脑筋学习了， 有学习方法才是最重要的，光是认真已经不是最佳优势了。一些一二年级成绩好，到了高年级不好的，正是没有学会开动脑筋掌握学习方法，还在用一二年级的简单方法往上套，当然慢慢成绩会下降了。
都知道鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破才是生命。其实孩子也如鸡蛋一样。要孩子自己主动突破，愿意学习才是长远之道。但家长通常不在意孩子怎么想，只关注孩子的外在表现，要求孩子看起来比别的孩子好。让家长在别的家长面前有光彩的谈资就好。忽略了决定一个人能优秀多久，能走多远的正在于他内心怎样看待学习的责任和义务，怎么看待人生的目标...这些表面上看不出来的东西。家长不断关注孩子的外在表现，会把孩子学习的目标动机从自己身上拉到了别人的眼光和夸奖上，本来孩子是为自己学习的，被生生扭成了为满足虚荣心，为父母的夸奖而学习，变成了为父母学习。学习的乐趣也变成了来自父母的压力。大家都知道，内在动机远比外在动机更重要。为父母学习，遇到困难的时候还能一往无前吗？很难。学着学着动力就不足了。注意力自然就转移到其他方面去了。
这些外在的强化关注还会使孩子从成长型心理定向变为固定型心理定向。啥意思呢，孩子本来挺有学习乐趣的，发现啥玩意不明白会自动自发去研究直到弄明白为止，现在变成了发现问题也不敢去挑战，因为挑战就会面临两个结果，成功和失败嘛。成功会得到表扬，失败呢，爱现的家长肯定会打击孩子。孩子为避免自尊心受损，就选择容易做的，不会出错的去做。这样下去还怎么会有真正的提高？没有经历过挫折的孩子是不会有真正的成长的。
更何况，孩子真正的起跑线是家长，是家长的教育理念。有教育理念的家长和没有教育理念的家长，教育出来的孩子是大不相同的。同样的早期教育，都知道早期教育很重要，没有教育理念的家长，只知道拼命灌输孩子知识，让孩子背英语，学古诗，更甚把一些毫无关联，没有实质意义的东西填鸭式灌给孩子背诵，好让孩子在人前为自己长脸。有正确教育理念的家长，会在孩子生命早期，注重孩子生长的关键期，以让孩子热爱生活热爱生命为目的，把陪孩子多玩耍，多接触大自然开阔眼界视为第一要务。一个快乐成长的孩子和一个小机器人的长远结果，都能猜到。
输在起跑线上也无妨
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