昨天准点到学校接孩子，放学的音乐已经响起，姜湖教室的灯光还亮着，陆续看到晚托的孩子下来了，唯独不见姜湖。心里猜着就有一些不妙了，是不是作业没有做完，被留堂了。。。。。。一边与同样接孩子的妈妈交流着，听听最近孩子们的表现，一边张望着，楼梯的过道，孩子是否已经下来。
这个时候差不多7.50分了，看着姜湖背着书包下楼的时候，我还笑着说，孩子终于下来了。可是在孩子一眼看到我的那一瞬间，眼泪就夺眶而出了，孩子是奔跑着向我冲来，我赶紧越过分隔线，迎上去，搂着孩子，问怎么了？ 还没有等我问一下问题，姜湖就说，妈妈，我要回去背书，我要回去背书！ 心反倒是立马放了下来，我们猜对了，姜湖今天被留堂了，这是本学年的第一次。
轻轻的拍着孩子的肩膀，告诉她，我们回家加强背好就好，遇到了问题我们解决就好了。孩子的情绪渐渐缓和下来，走在路上，问，妈妈，你小时候，有没有被留在教室呢？ 我说，有吧，不记得了。接着问了事情的经过，姜湖说是，一是因为文具盒坏了，怎么也修不好，卷笔刀用不了，铅笔也没法写字了，请同学帮手也没有弄好。第二个就是校徽被同学们拿来扔来扔去，所以整个晚自习，都没有心思看书，背书！ 基本了解情况之后，我知道如何应对了。
然后姜湖又告诉我，老师用红笔在书上写了很多字，让我不要骂她！ 考试卷子，也没有带回家，说是只考了95分。。。。。。说着说着，泪水又掉了下来， 拉着姜湖的小手，只能说不要着急，先吃饭，再做作业，然后我们再换新的文具盒。
吃完晚饭，姜湖的情绪已经舒解完毕，姜湖自己打开课本，准备背课文了。我看到老师的批评：1）上英语课不停的小动作 2）整个晚自习都没有背下课文，不知道在玩什么？ 这也是老师第一次用了这么长的评批语，只能耐下心来，教孩子先读课文，然后再一自然段一自然段的背，重复了二次之后，很快就达到老师的要求了。接下来，是英语与数学，速度的确是很快，但是数学错了三道题，问姜湖错的原因，是因为粗心，没有检查，说是下回会检查的。所有的一切弄完之后，下楼购文具袋，途中，跟她讲，1）以后不要带太多玩具包括校微去学校，影响上课的注意力。2） 明早再读一次课文，承取明晚上晚自习的时候第一个上去背，消除老师的差评，3）晚托的时间，尽量的利用时间，放学后，就可以随意的玩。姜湖点头，说是明白了，还说，如果有多的时间，她会再看一下《阅读、识字》 希望我们的对话，明天有一些成效。
等一切洗漱完毕，讲完故事后，已经十点多钟了，孩子很快进入了梦想。 这次留堂对于姜湖来说，印象一定是很深了。我们大人常说学习是快乐的，其实，看着孩子，真心觉得她们不容易，哪来这么多快乐呢？
静下来，我也要反思，对孩子的关注度不够，需要投入更多的精力与她互动，来了解她的近况，一起解决她遇到的困难！ 提高英语的兴趣，才不至于在课堂上面做小动作。
