读《给教师的建议》第22条有感
面向全体是教师的基本职责，你需要把学科基础知识教给每一个学生，但是教师职责还有更重要的一个方面，那就是要发现和培养属于自己的学生，即特别热爱你的学科，想在你的学科领域里有更深的发展的学生。
如何发现这样的学生呢？你看他听课时是不是两眼放光，是不是对你的课很好奇，或者你观察他是不是时而眉头紧锁时而眉舒目展，是不是在思考你的问题；也可以观察学生在实践活动或实际操作中的表现，看他擅长什么或对什么感兴趣。
如何培养这样的学生呢？这些对你的学科表现出兴趣或者已经成为你的学生的人，你需要给他们更多的引领。比如提供需要的阅读资料，让他们参与一些研究，组建项目组，设置专门的学习空间等，想办法把他们的学科思维引向更高阶，让他们的学科智力不断发展。
任何人都不可能对任何事都不感兴趣的，若是有，那就是老师还没有发现学生的兴趣点，没有找到学生的志趣和爱好，那就要所有老师都行动起来，去共同发现这些学生的特长。如何做呢？
组织活动，搭建平台，在活动中多给学生表现的机会，让学生展示自己的能力，展示自己的知识，让他感到自己是知识的主宰者，让他因拥有知识而自豪，这样把知识同自尊相融合了，就会消除学生对知识、对脑力劳动的冷漠。
这里老师要格外注意一种学生，就是各科成绩都不错，但是却没有一门特别喜爱的学科的学生，这其实比在某一门学科上特别偏爱其它学科却不擅长的学生更令人担忧，因为他无法体会到脑力劳动的欢乐，无法体会到追逐知识的巅峰热情，学得和活得不够带劲儿。
其实很多时候，学生时代的特别爱好往往会成为学生今后的专业，与他所从事的事业相关。如果早点发现他的特长并帮助其发展，就可以避免他在自己不喜爱的专业和工作上消磨几年甚至几十年的痛苦，就可以让他在自己喜欢的领域里快乐地工作，创造出更大的价值。
