今天的周末营课程，我其实特别担心，因为这次外教老师休假，请了一个老师来代课，很担心换老师会加重他的分离焦虑。
为了缓解他的分离焦虑心情，我们提前做了一些铺垫。比如：
我们提前告诉了孩子老师请假，会有个新的老师来到我们玩，孩子表示理解，上课前还给孩子看了新老师的照片。
昨天我们陪孩子来幼儿园开心地玩了一上午，孩子因此而特别喜欢这个幼儿园，很期待再去玩。
早上，去学校前，我给孩子读了两本关于分离焦虑的绘本，孩子听得很认真。
临走前，他有点儿不太想去学校，到学校了不大想进教室。很多孩子会跟妈妈再见，然后牵着老师的手上楼。
但他不，他要粘着妈妈，搂着妈妈的脖子，坐在妈妈腿上，任妈妈和老师怎么说他都不愿离开妈妈。
我跟他说，妈妈小时候可喜欢去学校了，能上幼儿园的，都是非常优秀和勇敢的宝宝。然后和他一起回忆昨天玩得开心的回忆，还有前几次课的一些大致内容。
我对他说，希望他能再画一幅画送给妈妈，过会儿我们还要唱歌跳舞玩游戏。肯定了他上次虽然很害怕，很想妈妈，但最后变得很勇敢，并鼓励他今天更勇敢。
助教老师真的很有耐心，看他不愿意上去，就让他在楼下多跟妈妈呆一会儿，引导他看别的小朋友是如何勇敢地跟着老师去楼上教室的。
我能感觉得到，他看了其他小朋友的表现后，似乎更有勇气了。
不过他还是没能牵着老师的手走上楼，而是被老师抱了上去，哭了几声。
其实，我是做好准备他要多哭一会儿的，要知道上次哭得那叫一个声嘶力竭、撕心裂肺。
这次我能很明显地感觉到他的状态比上次好了很多，后来老师也肯定了我的想法。
今天他刚上去情绪不大好，有些想去找妈妈，被老师哄回去，安抚好他的情绪过后，孩子表现得就很好，很认真地听老师讲课，配合着老师。
放学后，他的情绪和状态都很不错，下楼也很早。我及时地给他竖起了大拇指，夸他勇敢，长大了。
我问他，今天上课跟老师和小朋友玩得开心吗？他说，开心。我问他下次还来吗？他说，还来。老师蹲在他旁边问他，那下次我们可以拉着老师的手走上楼去吗？他说，好。
非常完美的一次经验。
心里悬着的一块石头总算落地了。我这次更加肯定，要缓解分离焦虑，孩子需要通过各种方式来熟悉幼儿园、老师和小朋友们，无论是多带他去幼儿园参加活动，还是读绘本故事，看其他小朋友的表现……
回来对着老师给孩子们拍的照片，我忍不住笑了。这小家伙上课期间一直背着书包，把水壶挂在脖子上，看着都累。我打算下次不给他带书包和水壶了。
我指着一张图问他，老师跟小朋友说什么啊？他回答，Show me purple！
加油哦，小伙！越来越勇敢！
