本周线上教学，我准备的内容是一单元第二课《谁轻谁重》，继续沿用浙江省的教育资源。实际上，浙江省的教学资源我在上周已经尝试了一下，感觉是目前最适合线上教学的。视频里穿插的实验微课，很好的解决了家里没有实验材料的问题，可以通过微课看到实验现象，记录实验结果。虽然这不如自己动手映象深刻，但也能为返校后的学习奠定了良好的基础。
本次我布置的课后作业是完成《科学活动手册》第二页的内容，我的要求是，有些实验材料可以用家里现有的东西替换，实在没有，只用认真看学习视频，把实验结果记录下来就可以了。视频里有一个环节是自制一个天平，我当时考虑到家长工作较忙，我发布的学习建议里说明不用做天平，认真看结果就可以，但是令我感动的作业提交来了:
用两个口罩做的托盘，感动
这些作业让我感觉到了家长和学生们对科学课的重视与认真，真的很感动，改到这些作业，我真的拿出笔把这些孩子的名字抄到了备课本上，准备开学好好认识一下这些用心可爱的学生。
当然，这次作业还有需要反思的地方，比如这位同学用重，瓶，最轻来描述，无法准确的比较出这几种物体之间的重量，四种物体，两种都用轻来描述。我在批改时也教了他用序号的方式来表示，1代表最轻，5代表最重。这次的作业很顺利，我感觉离不开家长的配合和学生的积极，以及小学科学网提供给我的教学资源，感谢，感谢，感谢！
