燃梦阅读第三十七天
【燃梦行动.阅读】
我是刘林华，我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳
【目标】3年100本书
【打卡】第三十七天（第七本书） 202209015
【书目】《不幽默，你就别做老师》
【作者】王微著
【版次】北京师范大学2011年5月
【页数】40页
【进度】81-121页
【用时】1个小时
【感悟】今天阅读了第二部分：守望心灵。
其实，这就是我期待的理想课堂，在这师生心灵相遇的场所，在这领悟美好世界和感悟生命之美的场所。拥有“炉边谈话”般的温馨和真诚，让课堂上播撒幸福的阳光，释放放生命的灿烂。我期待和创设着师生阳光般的心态，从而让我的课堂充满温情和仁爱。充满信任和希望让我的学生沐浴着神圣的灵光，在这充满温情和仁爱的氛围中我们生长成和煦、细腻、体贴的心灵我们的内心荡漾着诗情画意，生活也就会变得无比清新、明丽和温暖。
作为教师，我们能够给予学生的只有热情和温暖。这种热情和温暖包含着对学生价值的引领和帮助学生完成自主构建，用我们生命的热情去陪伴学生那充满艰辛的成长历程，并努力让这个历程尽可能变得灿烂和阳光一点。爱是一种情愫，爱无法让人生之路变得平坦，但它能让人生之旅变得有意义。内心是个潮湿柔软的地方，可以适合任何东西生长，当然包括莫名的忧伤。早已是满目秋色，再也找不到池塘边的榕树上的知了了，操场上的秋千落满了尘埃。。感谢我的学生学生给了我一份清纯少了一些浮躁给了我一份淡雅少了一份庸俗人生的细致与精美才是生命的真谛我装饰了学生的眼镜学生装饰了我的梦天下没有不散的宴席一段时间里我会枕着一丝灿烂的星光望眼欲穿梦萦魂牵的绕身的绕在梦梦，飞逝而过的岁月，曾经温暖的诺言，曾经气香的笑容，都会默默沉淀在生命的每一个记忆中。
在我们所有的学校中，德育基本上是一种批评与强行的灌输，我们没有创造一个温馨、宽松、宽厚、宽容的生活环境与道德环境去唤醒学生那潜在的美好东西儿。教学课堂在求真的同时，也可以为学生的人文情感体验提供丰富的条件和源泉。只要我们把各种人文因素在教学过程中优化组合、滋润渗透，使教学脱去僵硬的外衣，显露出生机，洋溢着情趣，充满着智慧，学生会在浓浓的人文氛围中潜移默化，形成一定的人文修养。
