乐平市第十一小学 程停停
教学目标:
1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程 。
2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息 。
3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点：
重点：
1、能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息。
2、能按照顺序介绍制作的过程。
难点：
1、在互动的交流活动中，能大声地有条理地介绍自己的作品，并且能注意倾听别人讲话 。
教学准备：多媒体课件、卡纸
教学用时：1课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们的手工作品都带来了吗？
2、举起来让大家看一看！ 哇，真漂亮！
3、你做的手工是什么？
太有创意了！ 颜色搭配的真好看！ 真是一个心灵手巧的孩子！ 你的动手能力真强！
二、创设情境
（1）引出认真听
1、看来同学们都有一双小巧手，今天我们班有一位小朋友也带来了他的手工作品，我们一起听听吧！（待会老师要考考你们，从中听到了什么？）
2、你们听得可真认真，你听到了什么？
嗯，你听到了作品的名字， 你听到了所需要的材料， 你知道了他是怎么做的 ，你的小耳朵真会听！ 真是一个善于倾听的孩子！ 要想知道别人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息(贴 认真听 记住主要信息)
（2）引出按顺序，有条理
1、怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白？(贴 说清楚)
①其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，出示文段 自己先读一读，看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚？
②谁发现了？有“先......”，这样的词语就是表示先后顺序的词语。
2、你还知道哪些表示顺序的词语？ 请你说 。
3、老师这里也有一些表示顺序的词语，一起读一读（贴 按顺序 有条理）
（3）学以致用
1、无声频 谁来当当小小配音员，用上表示顺序的词语教教大家怎么做这个手工作品呢？
2、真厉害，这么快就学会了，他学会了，你们学会了吗？（可以找2——3个，直到说好为止）
8、赶快拿出你的作品用这样的方法大声地说一说吧！
三、小组交流
1、老师刚才听到很多小朋友说的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享吗？
2、下面请同学们4人小组，互相介绍自己的手工，在这里老师有一个温馨提示
a、说清楚作品的名字
b、按照顺序来
c、组内其他同学认真听待会呀，我们要举行一场口才大比拼活动，赶快开始吧！
3、同学们交流的真投入，为此我为你们准备了小小演说家、逻辑达人、词语王者、倾听小能手4个奖项。口才大比拼现在开始！（音强，手势）
4、哪一组先来挑战？你们的小手举得最高，你们先来。
第一组：（3个人分别说一点）你听到了什么？
你们觉得他们能获得哪枚勋章？
请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌）
第二组：还有哪一组来挑战？你们来（1个孩子说）你们听到了什么？（奖励会倾听的勋章）你觉得他们能获得哪枚勋章？
请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌）
5、只剩1枚勋章了，谁来？
第三组：你听到了什么？
请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌）
6、口才大比拼到此结束，让我们再次把热烈的掌声送给获胜小组吧！
三、升华拓展
1、这节课我们知道了要想清楚地知道别人说了什么，在别人说话的时候就要认真听，记住主要信息，而我们在向别人表达自己的想法，说话时就要按顺序说。无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们做个有心人，去发现、去创造！
最后让我们一起读一读这首儿歌。（生读）
3、从儿歌中你明白了什么呢？（我们要勤于动手，善于动脑，这样才会有更多的发明和创造）
四、作业布置
请同学们回家把自己手工制作的方法按照顺序说给家人听，明天我们就要讲语文园地三了，也请同学们提前做好预习工作。
五、板书设计
口语交际 做手工
认真听 记住主要信息
说清楚 按顺序 有条理
