1、一句话描述课程开发目标
假设你在电梯遇到了你一直想见但从未见到过的大客户，想把公司的产品介绍给对方，但是给你的时间只有30秒，因为客户到楼就下。若你不能在很短的时间，介绍清楚你的产品，那你将失去这个订单。
这是著名的“麦肯锡30秒电梯理论”，30秒内把事情说完整，也让听者在30秒内能听明白。
同样，当你上级问你，你这套课程开发的目标是什么呢？你会怎么回答？大多数人可能开始长篇大论，没有方向的讲个不停了，这只能让别人更加迷糊，不知所云。
为了避免这种情况，你可以采用该句式进行描述：解决（谁），在（什么情景和场景下），（什么问题），达到（什么结果）。
举2例：
1、解决全体员工，在用ppt做汇报时，出现的汇报逻辑不清，整体混乱、数据说服无力的问题，达到1小时内能够制作出逻辑清晰、整体美观、数据表达有力的ppt报告的结果。
2、解决新上任的基层管理者，在管理团队资深老员工时，发生的不服从工作安排、不按时完成工作任务、不遵守相关的管理规章制度的问题，达到能够运用恰当的管理方式实现共赢沟通的结果。
这个句式，可以最快的让老板知道你的开发目标， 让学员知道“我能收获什么”。
2、课程命名的ABC三要素
一个课程名称由A、B、C三个要素组成，分别是对象（Audience）、收益（Benefit）、内容（Content）。
对象Audience：学员是否有兴趣听一门课程，要考虑的第一要素是：和我有关系吗？心理学有一个”鸡尾酒会效应“，在嘈杂的酒会环境中，有人突然叫他的名字，他能立刻听到，在心理上能「屏蔽」其他所有声音。运用到取名字上，可把学习对象的名字包含到课程命名中，如：终端导购员销售技能提升。
收益Benefit：这门课程对于学员有怎样的价值和好处？在课程名称中加入“赢”、“成功”、“高效能”、“高绩效”等价值感强的词语，会更直接的体现课程对学员的收益。例如：”赢在执行“、”打造高绩效团队“、”每天10分钟让你学会……“等。
内容Content：内容是课程名称中必备的要素，它让学员清楚地知道这门课会讲什么？在内容描述时使用数字量化，会增强学员的记忆从而扩大学习效果，如；”高效人士的七个习惯“、“六顶思维帽”；也可以在课程名称上直接体现课程内容，例如：“目标管理与计划制定”、“向上沟通”等。
采用A+B+C命名法，是一个简单有效的命名方法。比如：高效能人士的七个习惯、职业化员工五项修炼，新销售完美异议处理。
3、三个维度验证课程命名
准确：课程名称要能准确体现出课程内容或核心观点。
价值：成年人认为的价值分2种，即”趋利“与”避害“。对自己有好处的课程叫做”趋利“，例如，”“高效能时间管理”。能够避免自身受伤害的课程叫做“避害”例如：“企业的7种死法”。
亮点：与同类课程之前的差异性或特色。如今网络资讯丰富，类同的课程很多，若没有体现出你的亮点，恐怕很难引起大家的兴趣。
课程名字取的好不好，可以用这3个维度去对照。看其是否准确、是否有价值、是否包含亮点？
以上，就是关于课程命名的相关技巧。
