下午，跟女儿幼儿园同学的妈妈聊微信（小时候两小孩经常一起玩，现在孩子相互不认识了，妈妈们还经常交流），提到孩子幼儿园的班主任陈老师，我们都很感激她当年对孩子们的照顾。
当其他小孩都在快乐做早操时，我们家的两个小孩却站在那里一动不动。换作其他老师，早就批评孩子了。陈老师却对她们很包容，只是轻声问原因，没有一丝半亳的责骂。
同学的妈妈尤其记得陈老师对她说过的一句话，说我们家两个孩子虽然不算活泼，但是都很聪明，将来必大有作为。
孩子从幼儿园到高一，现在也成长得不错。过了这么多年，这位妈妈仍然清楚记得当年陈老师说过的这一句话，仍然十分感激她。
我也是一名老师，无论做班主任还是科任，都会就抱着“如果我是这些孩子的家长，希望老师怎样对待他们？”的心态去教育每一位学生。
老师能不能得到家长真正的尊重和认可，真的需要等孩子毕业以后才能知道。因为孩子每年都有可能遇见新的老师，有这么多老师，家长不可能只对某一个帮助过他孩子的老师念念不忘。
如果孩子毕业了还能主动跟当年的老师保持联系，那一定是“真爱”。
有一位家长，她家的孩子现在已经大学毕业了。从初中到高中到大学，每到节日，我总能收到这位家长暖心的问候。感动之余，也很惭愧，我自己也未能对女儿的老师做出这样的表达。
同时，她对我的认可，也使我更有动力去坚持我的教育初心。
每一个孩子在求学的路上都会遇见许许多多的老师，能够遇到点燃孩子心中那团火的老师，是无比幸运的。
女儿初三的时候换了一位物理老师。这位老师会想方设法让他的课室变得让学生们更容易接受；在孩子们面前他会平易近人、用他丰富的经验跟孩子分析未来。
班上所有同学都觉得这位老师讲课浅显易懂的时候，女儿却发现她虽然喜欢物理老师的为人，却听不进他的课。
因此，在物理课上，她选择了用自己的方法去学习。听不懂课时，就去看例题、推过程、算结果。眼困时，就申请站到课室最后面听课、看书。
这位老师没有因为孩子跟其他同学不一样而另眼看待，他选择了接纳孩子。中考分数出来之后，女儿得知物理满分之后，按捺不住喜悦的心情，第一时间发信息给他:“封哥，我满了！”
孩子也有可能遇上“不对眼”的老师。佛系的孩子遇上了要求高的老师，会把老师急得很痛苦；不太有经验的老师，却对自己的教学方法信心满满，听不得他人的建议；因制度、利益问题，有些老师可能会做出一些我们不太认同的行为；心胸不够开阔的老师，可能会因为孩子或家长跟他的意见不合而区别对待孩子。
如果孩子遇上这样的老师，请相信，这些老师的出现必然是有理由的。他们也许就是专门为了训练孩子而来，说不定还能教会孩子一些新的课题。如果实在忍受不了或者孩子无力应对，那就要“拼爹拼娘”，给孩子换个好一点的学校了。
现在我女儿班上的每位科任都非常不错，每次跟我说起班上老师时，都会自然流露出对他们的喜爱。每一位老师都有各自特色:要么聪明绝顶、要么温柔漂亮、要么有段自愿曝出来的“黑历史”。但每一位，都会拥有一个只有孩子们能听懂的昵称。
这，也许就是女儿学习动力的源泉。
我默默地想着:喜欢就好。
