一日，论为学工夫。先生曰：“教人为学，不可执一偏。初学时心猿意马，拴缚不定，其思所虑，多是人欲一边，故且教之静坐，息思虑。久之，俟其心意稍定。只悬空静守，如槁木死灰，亦无用，须教他省察克治。省察克治之功，则无时而可间，如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时，将好色、好货、好名等私欲逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起，方始为快。常如猫之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是真实用功，方能扫除廓清。到得无私可克，自有端拱时在。虽曰：‘何思何虑’，非初学时事。初学必须思，省察克治，即是思诚，只思一个天理，到得天理纯全，便是‘何思何虑’矣。”
----王阳明《传习录·陆澄录》
我们常常在谈论学习，有时候未必走到学习的核心区域，往往都是流于形式，更是做个样子给别人看的更多，又有为了那个成绩的，又有为了涨个工资的，也有为了完成项目指标的，反正这些学习的本领都不能算是上等的学习功夫。
阶段一：静得下
很多时候我们在学习的时候静不下来，甚至连坐都做不下来，到了教室里都还在玩手机，有的可能在联系业务，也有的或许是在聊天的，孩子的手机总是被父母收掉，强迫他们学习，但是父母的手机无人管理，往往自己就不停地看手机，就是王阳明说的心猿意马，心思根本不在学习上。比如周末看本书，根本就静不下来去认真阅读，坐个5分钟手机看一下，还找一堆事情来当借口，很多时候还说是什么利用零碎时间来学习，这是碎片化管理。其实真正的学习需要大块化利用时间，比如周末半天，或者晚上2个小时，这样的情况才能真正深度学习。学习的第一步就是要静得下来，有几年我们每天早上一个小时一起学习，这样的外在因素会引导很多人集中精力，因为要发言，因为要分享，所以不得不静下来，当然有的人也还是不专注。所以，学习的第一步，是要静下来，专注于学习本身。
阶段二：看得见
有一种人很能够安静，但是从来不愿意看见自己身上的缺点，找别人问题一大堆，像个大侦探一样，没有一个毛病是看不出来的，可是一到自己的身上就不能做到了。有的人是根本不愿意去看见自己身上的毛病，他们只是不停地读书，不停地吸收那些所谓的知识，信息大非常大，虽然静下来了，但核心问题就一点，不能看见自己，不能和自身结合起来的学习都只是停留在表面知识的阶段，虽然能够很安静地在阅读，大多最后都成为了炫耀的资本，实际上自己的成就少之又少。所以王阳明让我们要懂得省察，也就是我们常说的自省，或者叫做自我批评，这样的人特别勇敢，敢于不做那个掩耳盗铃的愚蠢的人。不愿意看见的人当别人提出问题的时候都还会假装看不见，他们总是喜欢找一堆理由和借口来包装自己一点问题都没有，看上去确实非常完美，长时间下来没有任何的成长。那王阳明说要看见自己的好色，好货，好名的臭毛病。这些背后是什么？就是自身的病根，其也是虚荣、傲慢、愤怒等这些人格中的不完整。向内看见这个真实的自己是很重要的一步。看不见是无知的表现，其实就像是一个瞎子，人生的路根本还没找到。
阶段三：改得掉
当然能够走到这一步已经是非常优秀的人了，已经超过了很大一部分的人群，我们在一起学习的人也会有很多，可是到最后一步的时候往往都退缩了，比如改掉刷手机看无厘头剧，这种习惯虽然有接受很多信息，但是让大脑变得愚蠢，特别是在睡前刷，都知道要深度学习，但就是改不掉自己拖延的习惯。有很多，比如晚上熬夜，早上起不来，看书静不下来，其实就是拖拉、愤怒、傲慢等等的各种问题，知道自己做的事情是错误的还是往错误的方向走，不愿意掉头，十头牛拉都拉不回来，变成了习惯性错误，反而当成了似乎是正确的事情。所以说，无论学习了再多的知识，接受了再好的教育，最后还是要能够改掉自己身上所存在的核心问题。王阳明用猫抓老鼠来形容，不能有任何的包藏，不然一窝老鼠又藏在心里的某个角落了。
总结一下，这其实就是改变命运的流程，读书不能改变命运，而是读书之后把自己变成一个与从前不太一样的自己，改掉了自己身上原来的很多恶习，这些会影响自己前进的习惯才是真正破坏自己命运的“幕后黑手”。所以在任何时候都要像抓老鼠一样抓掉自己身上的这种虚伪、贪婪、傲慢、懒惰等性格中的病。
