教师期望效应也叫罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。教师期望效应是指教师对其期望采取的相应行为发生在学生身上的结果。
第一类为自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。以学校为例，如果某同学的父亲是著名的文学家，那他的老师很自然地认为他具有成为出色作家的潜力，假设该学生文学天赋平平，但这个老师对其满腔热情，表达对其能力的十足信心，鼓励他经常练习，常常对其作业进行额外的批改。结果这种对待使他果真成为优秀的小作家。但如果老师不特别对待这位学生，结果就不会是这样的，这可看做自我应验效应。
第二类是维持性期望效应。在此，老师认为学生将维持以前的发展模式。其问题在于,如果老师认可这种模式，将很难注意和利用学生潜在能力的发展。
从教师期望效应中得到的一丝灵感：当别人对自己不抱什么期望或者只是维持之前的看法时，自己对自己的期望是否能产生符合自己期望的效果呢？或许可以试一下，不然自己可能会一直破罐子破摔。
