你喜欢听故事吗？我很喜欢。
相信很多人和我一样，都喜欢听故事。作为老师，要学会讲故事。让人在津津有味的故事中去感悟一些道理。
01
教育历程本来就是故事——学会别人如何讲故事
小时候，没有什么作业，家里没有书看，但我喜欢听故事。
家里除了有一本《如何修剪苹果树》的书，还有五本红色封面的《毛选》，家里再没有其它书了。
没有电视机，没有收音机，唯一的娱乐就是听故事。
下雨时，三五个小伙伴，围坐在窑洞的火堆旁，听喂牛的三爷讲故事。
三爷很会讲故事。他一手拿着长柄的烟袋，一手拿一个木棍在火堆里引燃，放在烟袋锅里点燃烟丝，深深吸一口，缓缓的，白烟从鼻孔嘴巴吐出来，然后才开始慢慢讲。
上一回书，咱们讲道，那小英雄罗成，白盔白甲,胯下一匹白龙马,手中一柄亮银枪,威风凛凛杀气腾腾。。。。。。
我们一个个手托着腮帮子，眼珠子都不敢乱转，生怕漏掉了关键情节。这时候，连撒尿都不敢去，偶尔会有人实在忍不住，都是飞奔而去，再呼哧带喘的飞奔而回。
如果谁家有说书的要来，我们小孩子那简直比吃酒席还高兴，一定是激动好几天睡不着觉，天天问大人，今天几号了？说书的怎么还不来？
只可惜说书的是下午一场，晚上一场。因为我们要去上学总是听不到下午那场，只能听晚上的，还不到十点母亲就会拉着让我回家睡觉，害怕耽误第二天上学，我是一万分的不乐意，哼哼唧唧的跟着母亲回家，在床上翻来翻去睡不着，第二天只好再拿香瓜或者核桃跟人家交换，央求其他同学再给我讲一讲。
我的童年就是听故事，再给同学们讲故事。好在记性还行，上学的路尽管远，可是有故事陪伴，也浑然不觉。
后来家里买了一台“海鸥”牌的收音机，每天中午12点半的长篇评书联播，更是不肯错过一集。最不想听的话到关键时候来一句:诸位听众，欲知后事如何，请听下回分解。
单田芳的《三侠五义》《隋唐演义》、袁阔成《敌后武工队》《肖飞买药》、田连元的《杨家将》、刘兰芳的《赵匡胤演义》。
急着上厕所，都胳膊夹着收音机，惹得母亲笑骂：你怎么不钻进收音机里呢？有时候听得入迷，从厕所出来腿都麻了，一瘸一拐的。如果因为什么事情导致哪一集漏掉了，心疼的不得了，非要晚上再听一下重播把漏掉的补上。
我在想，除了故事吸引人之外，如何讲好故事还真是一个功夫。
我们如果能像说书人那样，把课讲得妙趣横生，引人入胜，肯给能吸引学生。
北大附中的历史老师，纪连海老师就是借鉴了评书中的“悬念法”来吸引学生注意力，激发兴趣的。
2
没有自己的故事，学会创造自己的故事
陈明光教授说，教师要学会讲故事。
我们不仅仅在课堂上，给学生讲《女娲补天》《牛郎织女》，还要讲一讲《鸡毛信》《小兵张嘎》《雷锋的故事》等。
如今，很多孩子受电视影响，由于电视画面变化多端，不需要费脑筋去思考去想象，而离开了多媒体，学生不习惯。同时缺乏听故事的习惯，缺乏想象力，突出表现是上课注意力不集中，在下面做小动作，听不懂老师指令与要求。
这就与童年看动画片多，听故事少有很大关系。动画片看多了，人懒得想象接下来会发生什么，结局会怎样。
我们讲故事，可以训练学生的注意力，提升专注。讲完故事，搞一个问题竞答，看看谁听的最认真，哪些情节记忆最深刻？
也可以，故事讲一半，让学生猜想:接下来，会发生什么事？看看自己能不能猜中。
还可以有意把书中的故事给学生读一半，剩下的让学生自己去读书。
3
教师更要讲好自己的教育故事
那天，想写一个十年个人工作回顾，然而，思来想去却无从下笔。究其原因，还是缺乏故事。
我们年复一年，日复一日，生活都是平平淡淡的度过。感觉没有什么事情值得写。
管建刚老师说，学生在办公室门口喊报告怎么办？躲起来，看学生进办公室的反应，然后再出其不意的出现，让学生经历从失望到惊喜的过程，增加情感体验。
就连值周班长的交接和学生互助小组建立，管建刚老师也做的很有仪式感。
教师自己也可以制定阶段目标，有挑战性目标，让自己实现迭代成长。
2020年3月15日，距离6月25日中考还有一百天。我做了一个挑战自己的“百日计划”，要在一百天内，写100篇千字文，读30本书。有了计划就要去实施，有时候拿着手机写着写着就睡着了，醒了赶紧再去洗把脸清醒一下，接着写。终于，在结束那天，写了102篇文章，有两天是每天写了两篇。
2020年3月到4月，疫情防控的需要，我每天在学校值班。就在校园里种植向日葵。看着向日葵破土而出，开始浇水。由于天气炎热，害怕向日葵旱死，我就每天提28桶水，把向日葵浇一遍，更想在开学时，让学生看到我们满园葵花盛开的场景。4月底开学，学生看到满园的向日葵的确很兴奋，我们开始领养，浇水的任务也由学生来完成了。还搞了画向日葵比赛，主题班会“学习葵花精神 永远天天向上”。我们还做了一项综合实践活动《如向日葵一般成长》，获得了市级一等奖。
这就是讲好教育故事，讲好自己的故事，讲好人生故事，更是习总书记提出的，要讲好中国故事。
