记不住学生名字的现象在校园里司空见惯。老师们最容易记住的，一是那些学习成绩优秀的，二是那些学习成绩很差或者调皮捣蛋的，至于中间那一批学生，大多就迷失在茫茫的人海中，最多脸熟，确实就叫不出他们的名字了。即便是叫，也大多习惯地说：你、他、那个穿什么衣服的、某某后面那个、第几排靠窗户那个……。由于记不住，我们也经常闹一些尴尬的乌龙：和甲同学谈话，费尽了口舌才发现，站在你面前的是乙。老师，连学生的名字都记不住，还谈什么关心学生尊重学生呢？
也许我们会认为，现在学校的老师，业务内和业务外的事情太多，只要认认真真地上好课，有必要花上大把的光阴去记住学生的名字吗？
当然有。我记得曾经看过的这么一篇文章，说在美国，要想成为一名优秀教师，首先第一条就是要记住学生的名字。这个看似很简单的要求，其实是有着其并不简单的意义的。记住学生名字的意义，绝不仅仅在于记住名字的本身，它对我们融洽师生的关系，有效地管理好自己的课堂，让自己的教育理念和要求等真正引起学生的共鸣，都有着十分积极和重要的作用。同时，不管是什么样的学生，记住学生的名字，也是作为老师对学生最起码的关心和尊重。
记住学生的名字，是我们实施对学生教育的第一步。每一个学生的名字，看似是一个简单的符号，但是它的背后却是一个又一个鲜活而又独一无二的生命。美国思想家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。而记住学生名字就是老师是否真正尊重每一名学生的具体考量。要想使学生接纳你，接纳你的课堂，记住学生的名字，就是你赢得学生好感的最简单的一扇窗。它是师生之间进行平等交流的基础，它是融洽师生关系的纽带，它是核心素养下实施教育教学的抓手，它是走进学生心灵最近的一条路。
记住学生的名字，有利于赢得学生的信任，拉近老师与学生之间心的距离。从心理学角度来讲，每一个人都希望获得别人的在意和尊重。对于学生，尤其渴望获得老师的尊重和重视。当老师第一时间记住学生的名字时，学生最直接的感受就是老师在关心我、重视我。于是也就消除了师生之间的心理隔阂，对老师产生了一种信任感、亲切感和安全感。亲其师，方能信其道。记住学生的名字，心中有学生，学生才容易对你产生好感。另外，实践证明，课堂上，不论是表扬还是批评，直呼其名相对于不指名道姓，其鼓励或者鞭策效果，显然也要好上许多。
记住学生的名字，有利于提升老师的教育智慧。教育的核心是人，如何激发每名学生的生长潜能，这也是一名老师教育水平和智慧的体现。当学生课堂上分神时，叫一声名字，就像父母的一道严厉目光，是提醒也是警示；当学生遇到挫折时，叫一声名字，就像洒向学生心田的一缕阳光，是温暖更是关爱；当学生取得一些成绩时，叫一声名字，就像一张小小的奖状，是赞扬也是鼓励。当然，在记住学生名字的基础上，如果还能深入了解每个学生的兴趣爱好、家庭背景、个性特长，那么就能更大限度地调动每个学生的潜能，提高我们的教育效能。
记住学生的名字，虽然只是一件很小的教育举动，但是它却能唤醒学生的潜能，激发学生的信心，避免发生像前面领导那样的尴尬，同时也让我们的教育教学产生意想不到的催化效果。
记住学生的名字，是和谐师生关系的基础，是了解学生的桥梁，记住学生的名字是对老师最基本的要求，也是对学生最基本的尊重。
