今天是陪孩子晨读经典的第四天，虽然每天晚上都要哄二宝睡觉，半夜还要随时害怕他掉床，但早上5：50依然准时起床，6：10准时到阅读场地集合，累并快乐着。今天早上我们又增加了三位新成员，还迎来了伊川国学会领导们的亲临看望并指导，真的不胜荣幸！

      对于二宝我却依然无可奈何，刚刚开始就闹着让我带他出去玩，“抱抱我”、“我要玩”是他这几天说得最多的话。孩子其实是想让我带他去游乐场玩，可是不能一睁眼就去吧！为了不让他哭闹，只好骑电动车带他去亲眼看一看。快速来到街上，他又说：“我要去大张！”看到大张没开门，又说：“我要去永辉！”等到他看到永辉也没有开门，才相信我说的话。

      虽然不高兴，但终于答应随我回去了，只是没有读多少书又开始不乖了，我也真是醉了！一个班级的学生都没有他一个人难侍候！难道这就是老二自我感觉太过良好的普遍现象吗？可有时候又不能不让你喜欢！上午我坐在沙发上读书，他也开始拿起自己最喜欢的有声书本读起来，还边点边读边模仿叫声，真的特别认真，这种状态我们足足保持了二十多分钟。

      中午我在吃西瓜时随口说了一句“瓜再不吃就坏了”，他便不停地从我手中夺西瓜，还在嘴里说着“坏了”，然后再扔进垃圾桶里。我再拿起一块，他就立刻又给夺走，然后这次是把所有剩下的都扔进了垃圾桶。我该如何向他解释“瓜快坏”与“瓜坏了”的区别啊？哭笑不得啊！不过心里着实又暖暖的。只是有一点让我心里酸酸的，无论什么玩具都说是爸爸买的，我也是醉了！对于孩子的教育我还是有很多的无所适从，所以学习便显得尤为重要！

      今天学习的第一篇文章是《为什么小善举胜过大道理？》，郭继承老师为我们讲了一个有关他母亲善待叫花子故事，母亲多次让郭老为叫花子送饭，虽然仅是一件件小事，但在郭老幼小的心灵里，知道了什么是同情别人，什么是帮助别人，什么是感同身受。尽管郭老的家里很不容易，但也要力所能及的帮助别人。郭老的父母没有文化，从不会讲大道理，但就这一个小小的善举，在郭老的心里种下了善根，以后不管在哪里，什么情况，看到苦难，总是有深切的不安。

      这让我也想起了我的父母！爸爸是绝对的一个老好人，记得那时候村里仅有一台拖拉机，也只有爸爸会开，他便总是早出晚归，自己家的庄稼坏在地里他都顾不上。这在我心中也埋下了无私奉献、任劳任怨的种子。妈妈兄弟姐妹八个，我六个舅舅一个姨妈，唯有她和姨妈没有上学，把所有的时间都奉献给了这个家，奉献给了我的舅舅们。妈妈坚韧不拔的性格和献身精神也在我的心中生根发芽。

        其实爸爸上学也仅仅是三年级，妈妈没有上过学，可他们的以身作则胜过了所有的教科书！对于自己的孩子，我更应该从自身做起，用实际行动来影响他们的明天！而为了满足婆婆回老家看看的心愿，我们下午开车回老家。为了孝敬妈妈，专门回家接住妈妈和我们一起去吃饭。为了让孩子养成习惯，我也和孩子商量了明天早上继续早起读经典，希望他们能从中学到更多。

      今天学习的第二篇文章是《中国人为什么重视“孝道”？》，“百善孝为先”，从中国的历史上，“孝道”是历代中国人最看重的品格。中国人之所以重视“孝道”，其中大有道理。从中华民族的生存环境看，重视家庭和家教是中国人生存方式的必然要求。从一个人的道德培养来看，“孝”是一个起点，也是培养所有美好品质的“善端”。

      道德培养的实质，就是突破“小我”，生成“大我”，表现为一个人能够越来越不自私，越来越考虑别人、体谅别人、帮助别人。当一个人真正做到天下为公、无私奉献的时候，就成为了一个道德高尚的人。“孝”是培养人无私精神的重要途径。让一个人无私地对待别人比较难，但照顾和孝敬自己的父母，相对比较容易，因为这是我们最能亲近和最应该感恩的人。

        中国人从鼓励和推崇“孝道”的过程中，不仅解决了家庭的基本伦理，而且由“小家”及“大家”，不断地开阔胸怀和心量，这就是孟子所说的“老吾老以及人之老”，“幼吾幼以及人之幼”，从“孝道”入手，不断扩充德行的表现方式。在这个过程中，一个人的美好品质，诸如诚信、宽容、奉献、理解、尊重等，都可以逐渐地加以培养和推广，这是中华文化的智慧之处，也是值得我们珍惜的宝贵传统。