生物钟已经有些颠倒，盼望上班了，晚上睡不着、半夜瞎慨叹、早上起不来，倒是做了好多奇形怪状的梦，梦见到临一中培训，同行们成群结队；梦见超有气质的前辈，还在不停学习；梦见给他们盖上毯子……
为期两天的培训预示着暑假结束，县里冠名培训，偶尔枯燥但多数值得效仿，就像看一部电影，只要有一处共鸣一点触动，就不认为是烂片。
第一节，二年级课堂上，单纯的孩子们声情并茂、摇头晃脑，男孩女孩互相拍手打着节奏，配合老师背诵《风》这首儿歌，热闹活泼。仿写句子，孩子们争先恐后展示自己的杰作，“风好坏哟，把我的明天吹没了”“风好坏哟，把我刚写的一封信吹到了远方”“风好坏哟，把水龙头流出来的水吹歪了，滴到了我的脚上”，每个孩子都是天生的诗人，真不忍心破坏他们眼里的天真和大胆的想象。南梁中心校王春玲老师更是德艺双馨，动听的旋律，婉转的歌喉，唱出这首“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜”。
第二节，五年级课堂《父母之爱》，“老师，我想用一首歌来表达对妈妈的爱……”小学生一展歌喉《烛光里的妈妈》，全场掌声，西街小学老师，北关小学学生，并不存在作秀成分。
第三节，初一《天上的街市》，读诗学诗作诗，来自辽宁的李秀梅老师，拿出自己的作品和学生一起品读，附《云朵的宣言》:
如果你吝啬
你可以收回我美丽的面庞
我可以接受太阳的光辉
镀我金边的衣裳
如果你吝啬
你可以收回我飞翔的翅膀
我可以在风起的时候
凌驾我的飞翔
如果你还是吝啬
你甚至可以收回风儿和阳光的芬芳
我依然可以用我飞扬的思想
笑对你给我的沧桑
老师是领着学生站在高处看风景的人，切身感觉自己在专业素养方面还很欠缺，而且，并不是低学段教学就会容易，小学教师起码要求板书漂亮、声音动听、能歌善舞、善于启蒙吧。
我努力的方向：一、动之以情、感染学生，对社会政治事事关心，关键处声泪俱下（貌似很难）、痛骂喜兴、溢于言表，这才能丰富内心世界不是吗；二、培养多方面艺术修养，一专多能才能得心应手吧；三、精美的语言是基础，燃烧的激情是催化剂，由内而外，潜移默化。
行行出状元，余生要在不停地自我鞭策中度过。
