口语交际教学情境确立教学策略中的活动情境教学。活动是小学生喜闻乐见的形式，教师要根据学生的心理年龄特征，设计和组织各种有趣的活动，使学生在活动中锻炼口语交际能力。
教师可让学生在课堂上玩玩游戏，做做实验。比如：订扣子，瞎子击鼓，贴鼻子，画嘴巴等游戏，要求学生按先后顺利说说活动的经过、结果及自己的感受。再比如，组织手工剪、贴、画活动，由老师提供几个简单的图形或符号，让学生通过手工剪、贴、画后，再向同学们介绍自己所造成的过程及其内容。
口语交际中的生活情境教学。模拟场景，模拟可以引起学生共鸣的交际场景，比如“一场家庭风波”。然后提问，如果这场风波发生在你的身边，你有什么想法？直接参与。在实践中切实提高口语交际能力。可以组织学生到社区居民中宣传节能知识；组织学生开展服务活动，到商场帮售货员为顾客介绍产品。组织学生回归大自然，到田野、到果园，观山，评水，看草，说木。这样的体验活动，深入生活，接触社会，为学生的口语交际能力提供了丰富的空间。
