新教育•教师随笔

如何进行“小专题”研究。                      比如有这样一节课——起 始，开课揭题，直人情境;初读，快速扫描，整体把握;理解，淡化提问，话语纷纭;朗读，小步轻迈，步步落实;点拨，预作铺垫，化难为易;体味，巧设趣点，求知求乐;学用，句段写作，积累丰富;交流，精美评点，倾情对话;讲析，精要讲析，点拨指导;结束，生动收束，余味犹存。

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