今天的课程最大的收获和感想还是来自于洁老师五十分钟的头发为引带来的故事叙事。当然前面的一位老师也很厉害，不过我感觉她更多是在享受生活，很优雅的女子以及没怎么碰壁的小女孩的感觉。但若真要追究那些原生家庭童年的苦却也是道不尽的，只是后来的经历慢慢治愈了前期的苦楚吧。
再说回于洁老师这场"故事会"带给我的震撼，那是与学生相处的平凡小事里的点滴感动，也许跟大多数人都一样的感想，那是温柔不造作带来的心灵的震撼，于老师的讲座方式都能让我们感觉到她跟学生相处时也是如此温柔而有母性。讲座的开始，于老师这次有意把她的头发放了下来，去年没注意以为她的头发是短的，没想到她的竟然长发及腰了，而且如一股黑瀑布般披下来，就这点让我不禁感叹，长年做着班主任工作的老师竟然还没够那么的热爱生活，自己的身体头发皮肤都能够养护的那么好，这要多自律的人才能做到，瞬间觉得热爱生活这件事分人，只有热爱生活的人，各方面才能做的更好。再次让我惊叹的是于老师就这样用自己的头发引入了接下来跟学生有关的四个教育故事，当然在这之前，于老师跟我们提了要求:1.坐正坐直不记笔记 2.认真听讲不能用手机拍照。确实从没有老师跟我们这样说过，但仔细想想我们确实应该这样回归到原始最认真的听课状态，其实，这三天的听课我也一改自己以前疯狂拍照模式，认真静心地听课。于老师这样要求后，大家也欣然接受了，接着是安安静静地听讲，时而在看到几张照片后学生的改变而发出惊叹声，具体的四个学生不好展开讲，这过程里于老师就像学生成长的观察员和园丁一样，对长歪的小树苗轻轻安慰润物细无声中，小树苗就重新回归到了阳光中，重新恢复了生命的活力。哪怕是到最后一个在许多人看来是问题儿童的处理上，于老师也丝毫没有任何偏见，到最后还用科学的角度解释了这孩子是天才病，爱因斯坦小时候也是这种病，但是不妨碍他在某方面的天赋，于老师用耐心细心帮他发现了。
在听于老师的课时，我也一边在回想我跟学生相处的方式，真的不能说是在做教育只是在工作，班主任工作我还有很长的路要走。
