三年级一开始我就给我们的家长和孩子们说，三年级是个转折点，过度时期很重要。所以，我也做好了我们考试成绩不理想的心理准备。但是，我真的没有想到在我听写过所有课本内容，做过很多练习题，并且反复强调可能考试会出现的试题以后，还会出现最低21分和平均78分的情况。这应该是我们班有史以来正式考试中最低的一次，虽然我早有预料，但还是看到有六个学生不及格将全班成绩降到了八十分以下的时候，我有些失望。
看到分数，很多家长应该跟我一样有些失望，也有很多家长不知道为什么自己和孩子都努力了还是成绩上不去，当然还有很多家长不以为然，或者逃避这个现实。我的教学理念一直都不是让孩子们都必须考90分以上，会做题，会考试，而是让孩子喜欢语文，愿意思考，愿意发问，愿意和文字做朋友，我一直觉得只有发自内心的喜欢才是最好的学习状态。所以，经过几年的相处，孩子们上语文课的状态是放松的，有的孩子是期待的，我很高兴。但同时，64个孩子成长的状态是不一样的，一节课上部分孩子还是会没办法去认真听课，而这样会影响本来想听课的孩子，有时候课堂上我是没有办法照顾到每一个孩子的。三年级开始，我就跟有些家长沟通过了，孩子已经跟不上了，跟大家一起上课已经听的不太懂，这样恶化下去没有任何意义，不如想想办法去改变，但是我发现家长除了保证自己会抓紧孩子以外没有下任何的功夫，我不知道当这些家长看到成绩心里会怎么想。
当然，我们相处时间长了我了解我们孩子们的家庭情况，有些时候我看到孩子我也觉得很可怜，我不忍心用暴力的方式去让他们认错。对，他们更需要的是关心和理解，但是平和的和他们相处，他们身上的问题就无法解决，我相信家长们都明白，有时候孩子身上的问题讲道理是解决不了的。那么，这种缺失的教育该怎么去补充。教育的意义在于“唤醒”，我们总是以为是学生，但是我认为更重要的是我们的家长。
您想想，当孩子一.二年级成绩差的时候，你是否关心过他，帮助他一起度过难关?当孩子总觉得自己不如别人的时候，您有没有鼓励过他，选择相信他？当孩子一直学不上去的时候您有没有及时跟老师来沟通？当孩子学习已经停滞不前，您是不是思考过想想办法来解决？
各位家长，以往我都是写给孩子，今天我是写给你们，若您爱他，关心他，想让他做一个努力上进的孩子，就想想自己在哪方面做的不太好，尤其是只怪孩子不反思自己的家长。一次考试，我们去解决分数背后所反映的问题是更重要的，我没没必要去自怨自艾。你是孩子最大的依靠，相信自己也相信我们的孩子。
